Проблема и цель. В статье представлен обзор аналитического материала по актуальной проблеме соотношения знания и информации и влияния этого соотношения на инновационные изменения в социальных практиках. Цель статьиисследовать принципиальные изменения в культурологической сфере взаимодействия научного знания и информации, а также влияние этого взаимодействия на инновационное развитие социальных практик в области высшего образования и повышения качества жизни человека.Методология. Методология исследования основывается на теории постнеклассического типа общества и его центральном понятии «общество знания». В статье применены также междисциплинарный, системно-структурный подходы в раскрытии сущности современной науки и ее значении в решении актуальных социокультурных и образовательных задач инновационного развития.Результаты. Проанализировано влияние интеграционных процессов в современной науке на развитие социальных практик и характера отношений между знанием и информацией. Научное знание стало выступать в качестве основы производства и потребления информации. Проведен анализ влияния науки как особой отрасли общественного производства на механизм взаимодействия знания и информации. Показана связь региональной инновационной политики с деятельностью опорного университета, активно подключенного к проблеме повышения качества жизни человека. Авторы статьи отмечают отношение ученых к понятиям «знание» и «информация» как к ключевым категориям науки, посредством которых происходит понимание сложных процессов трансформации современного общества. В решении актуальной проблемы совершенствования системы образования авторы выделяют применение специализированных программ обучения, которые дают возможность пользователям создавать редактируемые содержания в виде Князев Николай Алексеевичдоктор философских наук, профессор кафедры философии и социальных наук, Сибирский государственный аэрокосмический университет им. академика М. Ф. Решетнева. Буянкина Римма Геннадьевнакандидат медицинских наук, доцент кафедры-клиники стоматологии ИПО; начальник управления качеством подготовки специалистов, Красноярский государственный медицинский университет им. профессора В. Ф. Войно-Ясенецкого Минздрава России.
The subject of the research is a subject basis of the inter-branch and interdisciplinary integration of modern scientific and technological processes in the “supporting university - industry” system. Subject features of engineering were described using the methodology of the post-industrial society and post-non-classical stage of scientific development. Analysis of materials allowed for the conclusion that it is necessary to consider engineering at the theoretical (in developed form - at the epistemological) level rather than using its empirical and information models. The complex interaction of disciplinary, general scientific and socio-ideological components in the relationship between the university and its interdisciplinary environment belongs to one of the most important features of the subject basis of engineering in the supporting university.
This is an Open Access article distributed under the terms of the Creative Commons Attribution-Noncommercial 4.0 Unported License, permitting all non-commercial use, distribution, and reproduction in any medium, provided the original work is properly cited.
Keywords: Flagship university, innovative science and technology policy, integration, interaction among the authorities, education and business, flagship university functions, university interaction with regional economy.
The paper reveals the content of the innovation policy of the state, at the regional level of which the solution of complex socioeconomic tasks is inseparably linked to the activity of a reference university. A reference university is a new educational component in the system of interaction among the authority, science and entrepreneurship. Scientific researches of basic functional peculiarities of such university pertain to the topical problematique and have not been covered yet in scientific publications. The aim of the paper is to highlight the basic sources of the resource of competence and responsibility in the activity of a reference university representing a new type of innovation interaction of education with authority and entrepreneurship. As a result of the conducted research, we have identified two main sources of the resource of competence and responsibility of a reference university. Theoretical processes in the field of formation of a fundamentally new type of scientific integration -transdisciplinary integration of scientific knowledge, widely represented in the activity of a reference university -pertain to the resource of its competence. The source, in its turn, of the resource of responsibility correlates directly with the performance of its basic functions by a reference university. Therefore, being an educational and engineering centre of innovation development of the region, a reference university represents the most important social component of the region possessing the necessary resource of competence and responsibility in the process of practical realisation of the policy of the innovation development.
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.
hi@scite.ai
10624 S. Eastern Ave., Ste. A-614
Henderson, NV 89052, USA
Copyright © 2024 scite LLC. All rights reserved.
Made with 💙 for researchers
Part of the Research Solutions Family.