<p>A coexistência das árvores no ambiente urbano depende de um manejo adequado. A tecnologia, educação e a mobilização social podem ser fatores de eficiência nesta coexistência. Então, o objetivo deste trabalho foi reduzir o número de casos de danos ocasionados por árvores em ambientes urbanos da cidade do Recife, através deste tripé metodológico. Para isso, um aplicativo foi construído para diagnosticar o grau de risco do indivíduo arbóreo para as edificações e vias públicas. O aplicativo foi disseminado através de cursos de capacitação para uma mobilização social com esta temática. Cerca de duas mil árvores foram mobilizadas através do aplicativo, em que a maioria 59 % necessitava de algum manejo. Em 18 meses (de novembro de 2012 a abril de 2014), houve a redução de 85% de queda de árvores nas áreas avaliadas, mostrando a eficiência do tripé metodológico proposto.</p>
Ubiquitous Education, omnipresent education, has established with the using of virtual learning objects, and integrating with the face-to-face classroom brought satisfactory results in the knowledge construction. In parallel, one of the recurring problems of cities is the traffic immobility and consequently the student's arrival to the University. In days of flooding, the student takes longer to get to university or sometimes cannot reach. This work has the hypothesis that the integration of face-to-face classes with virtual classes would be the option for the days of traffic immobility in cities. The objectives of this work were: i) to analyse the types of transport used by students from their homes to go to university, ii) to analyse how long students spent commuting from their homes to university, and iii) compare the results of student evaluations of biology courses that have lessons integrated between virtual and face-toface classes with students who only have face-to-face classes. Six metropolitan areas of Brazil were evaluated for two semesters, one with flooding days and another without. The results indicated that students who had a virtual support of the discipline, mainly on flooding days, had higher grades and success in knowledge construction.
RESUMOEducação ambiental é um processo contínuo de aprendizagem, em que a escola e a sociedade, devem estar envolvidas, pois a escola é a peça fundamental no processo de conscientização dos alunos em relação aos problemas ambientais, e assim transformando os alunos em cidadãos conscientes e comprometidos com o futuro. Para sensibilizar os alunos utilizou-se de um problema ambiental enfrentado pela escola que são as enchentes, visto que a escola é localizada nas redondezas do canal do Jordão, sempre que chove intensamente esse canal transborda e impossibilita a passagem de pedestres e dos ônibus e assim causando um transtorno, então o objetivo deste estudo foi sensibilizar e demonstrar ao aluno, que o impacto ocorrido é consequência de hábitos inadequados como jogar lixo no canal. Realizou-se visitas em uma escola da Rede Estadual de Ensino no bairro do Jordão Baixo localizada na Região Metropolitana do Recife numa turma de quinta série composta por 21 alunos que participaram das atividades. No primeiro momento foi abordado a questão do lixo, reciclagem, coleta seletiva, tipos de lixos, questões geográficas, causas e consequência provocada pelo acúmulo de lixo incorretamente e educação ambiental, nesta primeira etapa abordou-se os impactos ambientais localizados na comunidade escolar, pois a educação ambiental não deve ser tratada apenas apontando as atitudes corretas e incorretas o ideal é sensibilizar o aluno demonstrando os problemas locais. Utilizou-se um jogo para discussão desses temas e posteriormente foi aplicado um questionário abordando os conhecimentos e conceitos trabalhados na atividade. O jogo Show do Lixão é constituído de perguntas e respostas, por isso, a turma foi separada em dois grupos denominados de uva e maçã, cada grupo recebeu um envelope de perguntas e respostas sobre causas e consequências de armazenamento inadequado do lixo, como por exemplo, enchentes provocadas pelo acúmulo de lixo em bueiros, coleta seletiva e entre outras questões. Quando questionados o que eles entendem por educação ambiental 61,9% alunos afirmaram que seria a pratica de preservação do meio ambiente e 38,09% deixaram a alternativa em branco; quando questionados se lixo era tudo aquilo que ninguém quer e sem utilidade 61,9% alunos disseram que a alternativa era falsa e 38,09% disseram que era verdadeira; quando questionados se lixo é qualquer resíduo proveniente das atividades humanas 61,9% disseram que alternativa era verdadeira e 38,09% disseram que a alternativa era falsa. Ao fim desse estudo percebe-se que mais de 50% dos alunos entendem o que é educação ambiental teoricamente, e tem conhecimento da importância da preservação do meio ambiente, mas não realizam atitudes que preservem o meio ambiente. Com a aplicação do jogo Show do lixão percebeu-se que o tema educação ambiental esta sendo abordado de forma transdisciplinar nesta escola. Os alunos entendem a relação causa consequência, ou seja, o quanto mais o homem prejudica o meio ambiente o homem será privado de recursos naturais nas gerações futuras. Aquidab...
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