Veriler, araştırmacılar tarafından hazırlanan açık uçlu soru formlarıyla elde edilmiş ve tümdengelim yoluyla analiz edilmişlerdir. Öğretmen, öğrenci ve velilere göre, aileden kazanıldığı düşünülen başlıca değerler, saygı, sevgi, dürüstlük, yardımseverlik ve hoşgörü değerleridir. Katılımcıların tümüne göre, okulda kazanıldığı düşünülen değerler, sorumluluk ve duyarlılık değerleridir. Veliler, genellikle, okuldan akademik başarıyı destekleyecek değerler (düzenli ve planlı olma, iş birliğine yatkınlık gibi) kazandırılmasını beklemektedirler. Değer edinme yaklaşımı olarak bütün katılımcıların öğretmenin rol-model olması, yaşantısıyla ve davranışıyla örnek olması gerektiğini vurguladığı görülmektedir. Öğretmenler doğrudan aktarımı kullanmadıklarını belirtseler bile, öğretmen adaylarının gözlemlerine göre öğretmenler en çok telkin etme yaklaşımını kullanmaktadırlar. Bununla birlikte öğrencilerin ve velilerin bekledikleri yöntemler arasında da telkin etme yaklaşımı yer almaktadır. Sonuç olarak, değerler eğitiminde aile katılımı ve öğrencinin aktifliği önemlidir. Katılımcı sayısının genişletilmesi ve katılımcı kitlenin zenginleştirilmesi önerilmektedir.
ÖZKafkasya tarih boyunca devamlı göçlere sahne olan bölgelerden biridir. lk ça lardan itibaren Kafkasya Türk göçlerinin önemli güzergâhlarındandır. Osmanlı Devleti'nin Rusya kar ısında yenilgileri bu göçlere farklı bir yapı kazandırmı tır."93 Harbi" (1877-1878 Osmanlı-Rus Sava ı) Kafkas bölgesinden Anadolu'ya yapılan göçe yeni bir ivme kazandırmı tır. Bu sava ta Kafkasya bölgesinde Türkler, Çerkezler, Çeçenler, Abazalar, Da ıstanlılar ve Acara bölgesinde ya ayan Müslüman Gürcüler, aktif olarak Osmanlı Devleti'nin yanında sava a katılmı lardır. Sava Osmanlı aleyhine neticelenip Kafkaslar yine Rusya'nın hâkimiyetinde kalınca Müslüman Kafkas toplumları da bunun acı neticesi ile kar ıla mı lardır.Artvin ve Batum halkından bir kısmı deniz yolu ile göç ederken bir kısmı da kara yolu ile Erzurum ve Bayburt gibi yerlere ula mı tır. Buralarda yerle meler oldu u gibi daha çok göçmenler Tokat, Amasya, Mu gibi ba ka bölgelere gitmi lerdir.Deniz yolu ile göç edenler Karadeniz'de sahil boyu ve iç bölgelerde Hopa'da itibaren stanbul'a kadar iskan edilmi lerdir. stanbul'a ula an göçmenler bo arazi bulunan Anadolu vilayetlerine sevk edilerek yerle tirilmi lerdir.Bu göçler tam anlamıyla bir insanlık dramıdır. Yollarda çekilen her türlü açlık, sefalet, salgın hastalıklar göç edenlerin büyük ço unlu unu yok etmi tir.Osmanlı Devleti, hem göçler sırasında imkânları ölçüsünde yol vasıtası, ia e ve barınma gibi ihtiyaçları kar ılamaya çalı mı hem de iskan sırasında göçmenlerin tam yerle ip üretime geçerek temel ihtiyaçlarını kar ılayacak duruma gelene kadar ia e ve barınmaları ile ilgili ihtiyaçlarını kar ılamı tır. Ayrıca göçmenlere yerle ecekleri arazi, ev, tohumluk, i gücünü sa layacak hayvanlar gibi yardımlar kar ılıksız yapılmı tır.
Sarıkamış 1878 Berlin Antlaşması ile Rusya'ya bırakılmıştır. Sarıkamış'ın 1920 yılına kadar 42 yıl Kars'la birlikte esaret altında kalmıştır. Kafkasya'da örgütlenen Ermeni komiteciler Osmanlı vilayetlerinde olay çıkarmak üzere sınırı geçmişlerdir. Bu geçişlerde kullanılan güzergâhlardan biri de Sarıkamış bölgesi idi. Birinci Dünya Savaşı'nda Sarıkamış çarpışmalarında Rus Ordusu'nda bulunan gönüllü Ermeni alayları, Türk birliklerine karşı amansız bir şekilde savaşmışlardır. Savaş kaybedilince de Ermeni çeteleri Müslüman halka karşı mezalim ve katliama giriştiler. 1918'de Osmanlı Ordusu tarafından kurtarılan Sarıkamış, 1919 yılında İngilizler tarafından Ermeni kuvvetlerinin eline verilmiştir. Sarıkamış bölgesi Müslüman halkı en acı günlerini 29 Eylül 1920 son kurtuluşa kadar yaşamıştır. Bu dönemde Sarıkamış ve köylerinde Ermeni çeteler adeta taş taş üzerinde koymamışlardır. Ermeni çeteler beş bininin üzerinde Müslüman katletmişlerdir. Katliam ve mezalimler Osmanlı arşiv belgeleri ile izah edilmeye çalışıldı.
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.
customersupport@researchsolutions.com
10624 S. Eastern Ave., Ste. A-614
Henderson, NV 89052, USA
Copyright © 2024 scite LLC. All rights reserved.
Made with 💙 for researchers
Part of the Research Solutions Family.