Kajian ini telah dijalankan untuk menentukan perkaitan antara persepsi tekanan akademik dengan kesejahteraan diri dalam kalangan pelajar universiti di Serdang, Selangor. Seramai 400 orang pelajar telah dipilih sebagai responden kajian dan data dikumpul menggunakan borang soal selidik yang diisi sendiri oleh responden. Skala Personal Wellbeing Index-Adult (PWI-A) oleh Cummins (2013) digunakan untuk mengukur tahap kesejahteraan diri pelajar universiti. Pesepsi tekanan akademik pula telah diukur dengan menggunakan Perception of Academic Stress Scale (PAS) oleh Bedewy dan Gabriel (2015) yang mempunyai empat sub-skala iaitu tekanan prestasi, persepsi bebanan kerja, persepsi diri akademik dan kekangan masa. Hasil kajian menunjukkan terdapat perkaitan yang signifikan antara persepsi diri akademik (r = 0.247**, p ≤ 0.05) dan kekangan masa (r = 0.179**, p ≤ 0.05) dengan kesejahteraan diri pelajar universiti. Kajian ini membuktikan persepsi diri akademik merupakan faktor peramal yang paling kuat dalam menentukan kesejahteraan diri pelajar universiti (β = 0.230). Ini bermaksud kesejahteraan diri pelajar universiti amat dipengaruhi oleh faktor bagaimana mereka mempersepsi diri dari aspek akademik. Keyakinan tinggi seseorang pelajar terhadap kemampuan akademiknya boleh menjadi motivasi kepada usaha yang difokuskan untuk mencapai kejayaan. Persepsi diri akademik yang positif memudahkan seseorang pelajar menyesuaikan diri dengan persekitaran dan kaedah pembelajaran di university.
AbstrakKajian ini telah dijalankan untuk menentukan perkaitan antara persepsi tekanan akademik dengan kesejahteraan diri dalam kalangan pelajar universiti di Serdang, Selangor. Seramai 400 orang pelajar telah dipilih sebagai responden kajian dan data dikumpul menggunakan borang soal selidik yang diisi sendiri oleh responden. Skala Personal Wellbeing Index -Adult (PWI-A) oleh Cummins (2013) digunakan untuk mengukur tahap kesejahteraan diri pelajar universiti. Pesepsi tekanan akademik pula telah diukur dengan menggunakan Perception of Academic Stress Scale (PAS) oleh Bedewy dan Gabriel (2015) yang mempunyai empat sub-skala iaitu tekanan prestasi, persepsi bebanan kerja, persepsi diri akademik dan kekangan masa. Hasil kajian menunjukkan terdapat perkaitan yang signifikan antara persepsi diri akademik (r = 0.247**, p ≤ 0.05) dan kekangan masa (r = 0.179**, p ≤ 0.05) dengan kesejahteraan diri pelajar universiti. Kajian ini membuktikan persepsi diri akademik merupakan faktor peramal yang paling kuat dalam menentukan kesejahteraan diri pelajar universiti (β = 0.230). Ini bermaksud kesejahteraan diri pelajar universiti amat dipengaruhi oleh faktor bagaimana mereka mempersepsi diri dari aspek akademik. Keyakinan tinggi seseorang pelajar terhadap kemampuan akademiknya boleh menjadi motivasi kepada usaha yang difokuskan untuk mencapai kejayaan. Persepsi diri akademik yang positif memudahkan seseorang pelajar menyesuaikan diri dengan persekitaran dan kaedah pembelajaran di university. Kata Kunci kesejahteraan diri, pelajar universiti, tekanan akademik AbstractThis study was conducted to determine the correlation between the perceptions of academic stress with the well-being of university students in Serdang, Selangor. A total of 400 university students were selected as respondents for the study and data was gathered using a self-administered questionnaire. The Personal Wellbeing Index-Adult (PWI-A) by Cummins (2013) was used to measure the university student's level of well-being. Academic stress was measured using the Perception of Academic Stress Scale (PAS) by Bedewy & Gabriel (2015) which consists of four sub-scales: pressure to perform, work-load perception, academic self-perception, and time restraint. The results showed that there was a significant correlation between the pressure to perform (r = 0.247**, p ≤ 0.05), and time restraint (r = 0.179**, p ≤ 0.05) with the university student's wellbeing. The study proved that academic self-perception (β = 0.230) was the strongest predictor of the university student 's well-being (β = 0.230, r² = 0.120). This means that university students' well-being was influenced by how they perceived themselves academically. A student's high confidence in his academic ability can be a motivation to focus effort on achieving success. Positive academic self-perception facilitates student's adjustment with the university's environment and learning styles.
This study was conducted to identify the relationship between job demands and family social support with depression among the Royal Malaysia Police (RMP) officers of the Criminal Investigation Department in Selangor. A total of 336 RMP officers of the Criminal Investigation Department were randomly selected as respondents of this study. Data were gathered through a self-administered questionnaire. The Depression Anxiety Stress Scale (DASS-21) (Lovibond & Lovibond, 1995) was used to measure the level of depression among the respondents. Meanwhile, the Quantitative Workload Inventory (QWI) (Spector & Jex, 1998) was used to measure the respondents' job demands and the Family Support Inventory for Workers (FSIW) (King et al., 1995) was used to measure the respondents' family social support. The results showed that there was a significant correlation between job demands, family emotional support and family instrumental support with depression among the respondents. The study also found that family instrumental support was the strongest predictor of the respondents' depression. Thus, the study concludes that any intervention program planned by the RMP to ensure the wellbeing of its officers particularly on the issue of depression must consider the aspect of job demands and family social support.
Kajian tinjauan ini bertujuan untuk mengenal pasti sama ada terdapat perkaitan antara sokongan sosial keluarga dengan kemurungan dalam kalangan anggota Polis Jabatan Siasatan Jenayah di Selangor. Kajian ini melibatkan 336 anggota polis yang telah dipilih secara rawak sebagai responden dalam kajian ini. Borang soal selidik yang diisi sendiri oleh responden telah digunakan untuk mengumpul data kajian. Skala The Depression Anxiety Stress Scale (DASS-21) oleh Lovibond, &, Lovibond (1995) telah digunakan untuk mengukur tahap kemurungan. Sokongan sosial keluarga (emosi dan instrumental) pula telah diukur dengan menggunakan Family Support Inventory for Workers oleh King, Mattimore, King dan Adams (1995). Hasil kajian menunjukkan terdapat perkaitan yang signifikan antara sokongan emosi (r = 0.296**, p ≤ 0.05) dan sokongan instrumental (r = 0.343**, p ≤ 0.05) dengan kemurungan responden. Kajian ini juga mendapati sokongan instrumental (β = 0.363) merupakan faktor peramal yang paling mempengaruhi kemurungan responden. Sehubungan itu, sebarang program intervensi berkaitan kemurungan dalam kalangan anggota polis haruslah memberi penekanan kepada aspek sokongan sosial keluarga kerana kajian ini telah membuktikan bahawa sokongan sosial keluarga adalah peramal kepada kemurungan.
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.
hi@scite.ai
10624 S. Eastern Ave., Ste. A-614
Henderson, NV 89052, USA
Copyright © 2024 scite LLC. All rights reserved.
Made with 💙 for researchers
Part of the Research Solutions Family.