ResumoEste trabalho objetivou identificar e interpretar a percepção entomológica de alunos e professores residentes em Santa Cruz do Xingu, região do Médio Araguaia. Entrevistas semi-estruturadas foram realizadas em dezembro de 2006 com alunos e professores dos ensinos fundamental, médio e Educação de Jovens e Adultos em dezembro de 2006, no Município de Santa Cruz do Xingu, Mato Grosso. Dos seres vivos percebidos como "insetos" por todos os entrevistados, 82,75% pertenceram à Classe Insecta, as demais citações foram pertencentes ao Reino Fungi e a outras Classes do Reino Animalia (Amphibia, Arachnida, Chilopoda, Diplopoda, Gastropoda, Mammalia e Reptilia). Os "insetos" foram definidos, como bichos pequenos, nojentos ou perigosos. Em contato com os "insetos", 76% dos entrevistados admitiram matá-los e a maior razão para tal reação foi o dano psicológico causado pela presença destes animais (65%). Para 78% dos entrevistados, os "insetos" foram seres sem importância positiva. Devido ao pouco conhecimento sobre os seus aspectos positivos, a percepção dos "insetos" por alunos e professores residentes da região de Santa Cruz do Xingu está relacionada, principalmente, à atribuição de qualidades negativas a estes animais, provocando reações de agressividade contra os "insetos" assim que percebidos no ambiente. Unitermos: insetos, Etnoentomologia, Médio Araguaia, educação AbstractEntomologic perception by teachers and students in the municipality of Santa Cruz do Xingu, Mato Grosso, Brazil. The objective of this work was to identify and interpret the entomologic perception of students and teachers living in the Santa Cruz do Xingu, Médio Araguaia region. Semistructured interviews were carried out in December 2006 with students and teachers of the basic and intermediate levels, as well as in Youth and Adult Education, in the municipality of Santa Cruz do Xingu, Mato Grosso. Of the living beings perceived as "insects" by all the interviewees, 82.75% belonged to the Insecta Class, but the rest belonged either to the Fungi Biotemas, 22 (2): 153-159, junho de 2009
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