ResumoO período universitário expõe os estudantes a experiências que os obrigam a atualizar seus sentimentos em relação à escolha. Este artigo discute a experiência universitária a partir de uma intervenção em aconselhamento de carreira no SAPSI/UFSC, baseado no caso de uma participante. Após contextualização da Orientação Profissional e da abordagem que norteou o trabalho, é feita a descrição do grupo e, mais especificamente, do caso. Discute-se, por fim, sobre a experiência universitária no meio do curso e a importância de serviços institucionais que atendam aos anseios e questionamentos estudantis que marcam esse período. Especificamente, percebe-se o papel dos professores como modelos profissionais e fontes de informação, a necessidade de refletir junto aos alunos acerca das diferentes possibilidades de uma mesma carreira, para além do que é possível conhecer na universidade e o efeito benéfico das trocas entre os participantes do grupo durante o processo de orientação. Palavras-chave: estudante universitário; evasão; aconselhamento de carreira. REFLECTIONS ABOUT THE STUDENT-UNIVERSITY RELATIONSHIP THROUGH AN INTERNSHIP EXPERIENCE IN CAREER COUNSELING AbstractUniversity period exposes students to experiences that require them to update their feelings about the chosen career. Based on an intervention in career counseling with university students, this article discusses the university experience through the analysis of one group member. After a description of career counseling process and of the developmental approach, the article describes the group process and more specifically the case. It is argued about the university experience in the middle of the course and the importance of institucional services that meet the wishes and student questions that mark this period. Specifically, it is clear the role of teachers as professional models and sources of information; the need to reflect with the students about the different possibilities of a career, beyond what is seen at the university and the beneficial effect of sharing between group members during the orientation process. Keywords: university student; dropout; career counseling. REFLEXIONES SOBRE LA RELACIÓN ESTUDIANTE-UNIVERSIDAD A PARTIR DE UNA EXPERIENCIA AL CLIENTE EN ORIENTACIÓN PROFESIONAL ResumenEl período de la universidad expone a los estudiantes a experiencias que les obligan a actualizar sus sentimientos acerca de la elección. Este artículo aborda la experiencia universitaria de una intervención en orientación profesional en SAPsi / UFSC, basado en el caso de una participante. Después de la contextualización de Orientación Profesional y el enfoque que guió el trabajo, la descripción del grupo se hace y, más concretamente, el caso. Se sostiene, por último, sobre la experiencia universitaria en el medio del curso y la importancia de los servicios institucionales que cumplen los deseos y preguntas de los estudiantes que marcan este período. En concreto, se percibe el papel de los profesores como modelos profesionales y fuentes de información, la ne...
O presente artigo pretende contribuir para o complexo debate da Moda enquanto objeto de estudo. Neste caminho, optou-se pela análise quali-quantitativa de trabalhos de final de curso da turma formada no ano 2018 da Universidade do Estado de Santa Catarina. A concepção interdisciplinar de campo de Moda, ancorada nas concepções de Frigotto (2002) e Acom e Moraes (2017), bem como a compreensão da pesquisa acadêmica como parte constitutiva de uma formação universitária pautada pela reflexão e exercício crítico, em que Chauí (2001/2003) é baliza teórica, consolidaram o caminho percorrido neste trabalho. Os resultados indicam descompasso na relação entre a composição curricular e as áreas temáticas mais incidentes nas produções analisadas, bem como um perfil utilitário emprestado às disciplinas de cunho técnico. Pensar Moda e educação, contudo, sintoniza a dimensão formativa à missão que assume quando se insere no ensino superior, sobretudo na universidade pública.
Através das memórias das professoras Dra. Maria de Fátima Mattos (CUML) e Dra. Mara Rúbia Sant’Anna (UDESC), a entrevista conta a história do Fórum das Escolas de Moda Dorotéia Baduy Pires e a criação do Grupo de Trabalho “Educação: teoria e prática em Moda”, ações que ocorrem durante a programação do Colóquio de Moda. O objetivo é documentar o papel do Fórum e do GT frente às transformações nacionais ocorridas nas diretrizes de formação dos cursos superiores de moda e identificar as potencialidades de ambos para mudanças curriculares emergentes, acompanhando as problematizações apresentadas nas pesquisas durante a realização do 1º Encontro de GTs, que se referem principalmente à inclusão das diversidades e o uso de novas tecnologias no ensino.
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