Modernism, which appeared as a result of industrialization, has since then developed further, resulting in a postmodern society, characterized by a significant change in values. This shift in values is particularly evident in the quality of education, and man's subsequent relation towards work as a result. Schools have become social institutions in which learners spend their time in the role of served clients. The teacher is therefore assigned the social role of the servant, in which he is to primarily satisfy the pupil in his personal needs. This kind of relationship stems from the phenomenon of narcissism, which is already a cultural phenomenon. Studies of cultural narcissism are presented here, sampling relevant research of American provenience (with special focus on the USA). These studies suggest that cultural narcissism may become a global phenomenon in the future. Keywords: cultural narcissism, contemporary individualism, narcissistic pathology, learning difficulties, pedagogical research.
The study deals with the issue of justice in the context of divine and natural law. The starting point is an analysis of selected texts from the Book of Judges, which are linked to Judge Deborah. The philosophical interpretation is based on the distinction between divine and natural law, with the main emphasis on the transcendent nature of both types of law. In the context of biblical interpretation, a judge is understood as a person who does not create law, only looks at natural law and listens to the voice of God, who reveals his will and his law. The judge, like the prophet, is the mediator between the transcendent space of God's being and will and between the immanent space of man's earthly existence. The study presents some ways of applying transcendental law in the daily practice of Israel and identifies possible problems with the current understanding of law, which is not tied to transcendent principles.
Christian Teachers in Secularized Schools in the Czech RepublicThis article presents the specific situation of Christian teachers working in schools in North Bohemia. This region underwent forced secularization during the communist period and Christians became a marginal social group. Since the fall of communism, teachers have been bound by the official framework of objective science, ideological neutrality, and pluralism of opinion. The aforementioned values have been incorporated into the curriculum of the educational system in the Czech Republic. On the other hand, Christian teachers are bound in their conscience by requirements of ecclesiastical orthodoxy, which is partly based on pre-modern dogmatic positions. Chrześcijański nauczyciel w zsekularyzowanej szkole w CzechachArtykuł przedstawia specyficzną sytuację chrześcijańskich nauczycieli pracujących w szkołach w północnych Czechach. Region ten podlegał przymusowej sekularyzacji w czasach reżimu komunistycznego, a chrześcijanie stali się marginalną grupą społeczną. Po upadku komunizmu nauczyciele są związani oficjalnymi ramami obiektywnej nauki, ideologicznej neutralności i pluralizmu opinii. Z jednej strony wymienione wyżej wartości są zagwarantowane w systemie edukacji w Czechach. Z drugiej strony chrześcijańscy nauczyciele są związani w swoim sumieniu wymogami kościelnej ortodoksji, która częściowo opiera się na przednowoczesnych zasadach dogmatycznych.
Technická univerzita v Liberci, Fakulta přírodovědně-humanitní a pedagogická, Katedra iloso ie Redakci zasláno 5. 7. 2017 / upravená verze obdržena 5. 10. 2017 / k uveřejnění přijato 15. 10. 2017 Abstrakt: V důsledku procesu individualizace se postmoderní společnost stala svědkem významného hodnotového posunu. Tradiční koncepce vzdělávání se v tomto smyslu také jeví jakožto problematická. Škola se stala jednou z nejdůležitějších sociálních institucí, ve které tráví žák svůj čas v roli obsluhovaného klienta, uspokojovaného v jeho potřebách. Tento druh vztahu podporuje fenomén narcismu, který deformuje postoj k vnějšímu světu. Vybrané studie americké provenience ukazují pedagogický pohled na narcistický fenomén jako na nový trend, protože kulturní narcismus je součástí současné transformace západní společnosti a v budoucnu se může stát i fenoménem globálním. Studie se snaží podpořit promýšlení realizace dalších pedagogických výzkumů vzdělávání, které jsou na evropské úrovni velmi potřebné.
Studie shrnuje výsledky výzkumu uskutečněného mezi křesťanskými učiteli v sekulárních školách na území Libereckého kraje v první čtvrtině roku 2019. Výzkum analyzuje vztah věřících učitelů k ofi ciálnímu učení církve. Ověřovaná hypotéza sledovala vztah mezi ofi ciální ortodoxií a sekulární formou ortopraxe. Napětí mezi normou a jejím naplňováním v praxi nepřímo ukazuje reálný humanismus respondentů, jehož vyhodnocení je částí výzkumu.
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.
hi@scite.ai
10624 S. Eastern Ave., Ste. A-614
Henderson, NV 89052, USA
Copyright © 2024 scite LLC. All rights reserved.
Made with 💙 for researchers
Part of the Research Solutions Family.