The main objective of this article is to make a discussion on the category of analysis of linguistic thought (SWIGGERS, 2013), having as an object of studies the period of Portuguese Renaissance humanism. To develop this investigation, my theoretical and methodological model is derived from the discipline of Historiography of Linguistics (KOERNER, 1996, BATISTA, 2019). Thus, my specific objective is to analyze the current of thought of Portuguese Renaissance humanism from a specific textual source, the document known as Schola Aquitanica, published in 1583. This document is a school regiment with the didactic orientation of classes and methods to teach humanities, used at the Collège de Guyenne in the 16th century. His editio princeps is entitled Schola Aquitanica (SANTOS, 2021), having as author Élie Vinet (1509-1587), a French humanist. However, in the 16th century edition, there is a more specific internal title: Docendi Ratio in Ludo Burdigalensi (the order of studies at the College of Bordeaux), which is also known in French as Le Program d’Études du Collège de Guyenne (the program of studies at the College of Guyenne).
O presente artigo é resultado de apresentação de trabalho no evento Abralin em Cena – Popularização da Linguística, realizado de maneira remota, no ano de 2021, pela Associação Brasileira de Linguística (Abralin). O texto vincula-se à Gramaticografia, a história da gramática, uma das linhas de pesquisa da Historiografia da Linguística (HL) (SWIGGERS, 2013; 2019), e tem como objeto de estudos o tema da popularização da linguística no Instagram, pela página Gramáticas Antigas. Dividimos nossas reflexões em três seções temáticas no artigo: uma introdução, para introduzir as questões teóricas acerca da popularização da linguística e a Gramaticografia, uma segunda seção, que descreve a página e as publicações, desenvolvidas, e por fim, o modelo teórico utilizado para planejar as publicações, que tem por escopo difundir os estudos sobre a história do pensamento linguístico no Brasil (KALTNER, 2022). O aporte teórico para debater a popularização da ciência, campo geral que abarca a popularização da linguística, é centrado nos estudos de interdiscursividade (MOTTA-ROTH; SCHERER, 2016).
No artigo, discutimos um modelo didático para a periodização da história do pensamento linguístico no Brasil, pelo modelo teórico-metodológico de Pierre Swiggers (2012; 2019; BATISTA, 2019; ALTMAN, 2019) e pelos estudos de periodização de história da gramática, de Ricardo Cavaliere (2002; 2012). Nossa proposta, ainda em fase de desenvolvimento e de debate teórico (KALTNER, 2019, 2020a, 2020b), é vincular a história do pensamento linguístico no Brasil à história institucional, em que houve três grandes modelos administrativos específicos: a antiga colônia, o Império e a República. Essas mudanças institucionais teriam se relacionado a três momentos também no desenvolvimento da história do pensamento linguístico: um período missionário, um período secular e um período científico, segundo o modelo teórico ainda em desenvolvimento. Como estudo de caso, propomos analisar uma periodização relacionada à Arte de gramática da língua mais usada na costa do Brasil (ANCHIETA, 1595), primeira obra com reflexões metalinguísticas no contexto do Brasil, escrita entre 1554 e 1556.
Thetheme of the article is the concept of letter in the humanistic grammar of the 16th century, which derives from an adaptation of the concept of 'litera' in Latin grammar. To develop this debate, we work with texts by Fernão de Oliveira, João de Barros and Anchieta, analyzing them according to the theoretical description of Sylvain Auroux, Konrad Koerner and Pierre Swiggers, on the subject of grammatization technology in the Western world.
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