Araştırmada özel gereksinimli çocuğa sahip ebeveynler ile tipik gelişim gösteren çocuğa sahip ebeveynlerin stres ve yaşam doyum düzeylerinin karşılaştırılması amaçlanmıştır. Araştırmanın çalışma grubu Erzurum il merkezinde farklı özel eğitim ve rehabilitasyon merkezinde öğrenim gören 117'si özel gereksinimi olan, 148'i tipik gelişim gösteren çocuğa sahip kolayda örnekleme yöntemi ile seçilmiş 265 ebeveynden oluşmaktadır. Çalışma grubuna ait veriler anne baba stres ölçeği ve yaşam doyum ölçeği kullanılarak elde edilmiştir. Ebeveynlerin stres ve yaşam doyumlarına ilişkin ölçeklerden aldıkları puanlar bağımsız örneklemler için t-testi uygulanarak analiz edilmiştir. Sonrasında ortaya çıkan t-testi sonuçlarının etki değerleri hesaplanmıştır. İki grup arasındaki stres puanları kıyaslandığında özel ihtiyacı bulunan çocukların ebeveynlerinin stres puanları diğer gruptaki ebeveynlere göre daha yüksek, yaşam doyumu puanları ise daha düşük bulunmuştur. Gruplar arası farkın büyüklüğünü belirlemek amacıyla yapılan etki değeri hesaplaması sonucunda stres ve yaşam doyumunun ebeveynler üzerinde yüksek düzeyde etkiye sahip olduğu görülmüştür. Araştırma bulgu sonuçlarından yola çıkılarak benzer araştırmaların daha büyük çalışma gruplarıyla gerçekleştirilmesi, tipik gelişim gösteren çocuğa sahip ebeveynler ile özel gereksinimli çocuğa sahip ebeveynlerin karşılaştırıldığı betimsel ve deneysel araştırmalar yapılması önerilmiştir.
Objective: This study aimed to explain the moderation role of self-efficacy in the relationship between cyber victimization and cyber bullying.Methods: A total of 340 high school students participated in the study aged between 14 and 18 years. Research data was obtained by the Cyber Bullying and Internet Aggression Survey Scale, and the Self-Efficacy Scale. Correlation analysis was performed to determine the relationships between variables in the study. Hierarchical regression analysis based on the Hayes method was used to test the moderating effects in the study.Results: As a result of the research, it was found that 42% of the participants were exposed to cyber bullying and 35% engaged in cyber bullying. The research revealed that there is a moderate, positive and significant relationship between cyber victimization and cyber bullying. As a result of moderating analysis, it was observed that self-efficacy affects the relationship between cyber victimization and cyber bullying.
Conclusion:The results indicate that a decrease in self-efficacy leads to increased cyber bullying behaviour, while an increase in self-efficacy decreases cyber bullying behaviour after cyber victimization. From this point of view, carrying out studies to increase the self-efficacy levels of students in schools will reduce cyber bullying.
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.