Musical training has been shown to have beneficial effects on several human cognitive functions, including cognition, spoken language, socialization, and logical-mathematical thinking. Evidence also shows that musical training boosts several cognitive skills in children. However, few studies have focused on its effects for numerical cognition in preschoolers. We developed a brief unedited numeracy musical training (NMT) program that was tested in a pseudorandomized, blinded, prospective study. The participants included 40 preschoolers (5 years old) with typical development from the countryside of São Paulo state, Brazil. The sample was divided into 2 gender-balanced groups: an experimental group (EG; n = 20) that underwent 8 NMT sessions and a control group (CG; n = 20) that did not receive NMT. All of the participants were assessed at 2 time points by applying instruments related to the following domains: abstract reasoning, verbal and visuospatial working memory, and numeracy. Only the EG presented improvements in 2 cognitive domains in the second assessment. Our findings need to be replicated, but they provide preliminary evidence that NMT may boost numerical cognition and working memory in preschoolers.

O diagnóstico de fissuras labiopalatinas geralmente desencadeia dificuldades no estabelecimento do vínculo mãe-bebê, importante fator para o desenvolvimento infantil pleno. Assim, buscou-se analisar a interferência da depressão e ansiedade maternas no desenvolvimento psicomotor e emocional-afetivo de bebês com fissura labiopalatina. Participaram 40 díades mãe-bebê. Para avaliação da depressão utilizou-se o Inventário de Depressão de Beck (BDI) e para ansiedade, o Inventário de Ansiedade de Beck (BAI).  Na avaliação do desenvolvimento neuropsicomotor (DNPM) dos bebês utilizou-se o Protocolo de Avaliação do Desenvolvimento Global de Crianças no Primeiro ano de Vida e para a retração, a Escala de Avaliação da Reação de Retração Prolongada da Criança Pequena (BADS). Os resultados evidenciaram valores mínimos de depressão (72,5%) e ansiedade (60%). O DNPM apresentou-se dentro da normalidade, 84,7% (DP: 4,39) dos marcos do desenvolvimento infantil. A BADS indicou que 60% das crianças apresentaram boa qualidade afetivo-emocional, 27,5% apresentaram comportamento de risco e 12,5% déficit intenso. Não houve correlação entre nível de depressão materna e o nível de desenvolvimento global do bebê. Houve correlação positiva entre ansiedade materna e a quantidade de gestos de autoestimulação realizada pelo bebê (r=0,40). Conclui-se que o desenvolvimento afetivo-emocional de crianças com fissura labiopalatina não foi afetado pelos níveis de depressão materna, mas o aumento na frequência de gestos de autoestimulação está relacionado a altos níveis de ansiedade materna. O DNPM não foi afetado pelo estado de saúde mental materna, indicando que estar em um ambiente de cuidado institucional pode atuar como um fator de proteção para o desenvolvimento infantil.

The Klinefelter syndrome is a chromosomal aneuploidy caused by additional X chromosomes in men. The diagnosis is made by clinical observation and karyotype examination. Besides other characteristics, the phenotype involves infertility, hypogonadism, gynecomastia, and cognitive alterations, mainly in the language domain. This paper describes the case of a teenager with Klinefelter syndrome and history of difficulties in the learning process, behavioral and communication problems. The ethical guidelines were followed in the present report. The cognitive-communicative, pragmatic and syntactic profile was drawn from the speech and neuropsychological evaluations. The speech-language assessment showed deficits in expression and comprehension. Difficulties were also found in phonological awareness, mathematical operations, reading and writing, access to the lexicon, alterations in pragmatics and occasionally, in syntactics. The neuropsychological evaluation indicated impairments in tasks that require the identification of similarities, establishment of cause-effect relationships and analogies, demonstrating a compromised reasoning for logical operations, with intellectual level incompatible with the chronological age. This interdisciplinary clinical study favors intervention approaches in rehabilitation, to maximize the potential of the individuals affected, contributing to improve their quality of life.

No abstract

Dedico este trabalho à Deus, aos Guias e Orixás que me acompanham nesta jornada e permitiram que eu chegasse até aqui. À minha mãe Solange e à minha irmã Luana que não medem esforços para que eu alcance meus objetivos e sempre me dão o amor e o carinho que fazem com que os obstáculos da vida fiquem mais leves (juntas somos mais fortes). Ao meu pai Marcos, por todo apoio e amor. À Família Santos, representada pelos meus avós, Guiomar e Afonso, que é exemplo de como uma família deve ser, com união, amor, carinho e muitas risadas. À Família Ces por ser a família que Deus me deu de presente quando meu deu o Lucas, por todo carinho, acolhimento e amor. Ao meu amor, Lucas, por fazer meus dias mais felizes, por todo carinho, cuidado e paciência nessa jornada-além de ser meu maior incentivador e por sempre acreditar em mim. E, finalmente, dedico a todos os pacientes do Centrinho, com o mais sincero desejo de que, de alguma maneira, este trabalho possa contribuir para o sucesso de cada um de vocês!