A nomofobia é a ansiedade de separação do smartphone, que pode acarretar problemas psicossociais. A pesquisa buscou explorar os parâmetros psicométricos da Nomophobia Questionnaire (NMP-Q) no Brasil. Participaram 500 pessoas da população geral de diferentes estados brasileiros (Midade=27.84; DPidade=8.69), em maioria mulheres (67.4%), que foram divididos em dois estudos. No primeiro observaram-se evidências de validade fatorial e consistência interna para os 18 itens da NMP-Q. No segundo estudo foi corroborada a estrutura tetrafatorial (incapacidade de comunicação, perda de conexão, incapacidade de acessar informações e renúncia da conveniência), tendo indicadores de ajuste adequados (CFI=.94, TLI=.93, RMSEA=.08), apresentando coeficientes de fidedignidade aceitáveis, além de verificar validade convergente por meio das correlações entre os fatores da NMP-Q e vício no smartphone. Os resultados demonstram evidências de adequação psicométrica da NMP-Q, podendo ser uma ferramenta útil para compreender antecedentes e consequentes da nomofobia.
El objetivo de este trabajo fue reunir evidencias de validez y fiabilidad de la Escala de uso problemático de Internet. En el estudio 1 respondieron a la escala y encuesta sociodemográfica, 240 estudiantes universitarios, cuya media de edad ha sido de 22.96 años (DP = 3.45). Los resultados del Analisis Factorial Exploratorio indicaron una estructura unidimensional, explicando 49.01% de la varianza total, compuesta por ocho items, con un alfa de Cronbach de .84. En el estudio 2, los 235 universitarios, cuya media de edad ha sido 23.95 años (DP = 6.67) respondieron a los mismos instrumentos. A través de un Analisis Factorial Confirmatorio se puede confirmar la estructura, presentando excelentes indicadores de ajustes: CFI = .99, TLI = .99, RMSEA = .03, además de un alfa de Cronbach de .82. Se concluye que el instrumento presenta evidencias de validez y fiabilidad y se puede utilizar para la medición del uso problemático de internet e investigación de sus relaciones para la población estudiada.
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