O uso de metodologias ativas é uma prática que pode trazer benefícios ao ensino e à aprendizagem de Ciências. No entanto, novas técnicas e recursos pedagógicos são, geralmente, pouco abordados durante os cursos de licenciatura, tornando a existência de cursos de formação continuada tão importantes para o aprimoramento docente. O presente artigo se propõe a documentar a realização de uma oficina sobre metodologias ativas de aprendizagem, ministrada a professores de Ciências em exercício na rede municipal de Fortaleza, bem como a analisar a opinião e os discursos dos mesmos acerca do tema abordado. Durante a oficina foi dada especial atenção à Aprendizagem Baseada em Investigação (ABI), ao uso de Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC) e à gamificação. Concluiu-se que as técnicas apresentadas durante a oficina foram vistas com bons olhos pelos profissionais da educação e que os mesmos estão inclinados a adotá-las em suas salas de aula.
This work aims to analyze the electronic game Racing Fever, to identify if there are coherences or inconsistencies in the numerical values referring to the displacement, velocity and time quantities provided by it and to propose the game as a teaching tool of kinematics. To do so, we apply the scalar velocity equation to evaluate if there is an equivalence between the velocities provided by the game and the calculated velocities. Theoretically, the study was based on the ideas of Gee (2003), Coelho and Haguenauer (2004) and Short (2012), among others. With our research, it was possible to conclude that there is no equivalence between the velocity values provided by the game and the calculated velocities, which allowed us to interpret this game as incoherent. In this way, we propose that teachers use the game in the classroom, instigating students to do the same analysis of the game.
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.
hi@scite.ai
10624 S. Eastern Ave., Ste. A-614
Henderson, NV 89052, USA
Copyright © 2024 scite LLC. All rights reserved.
Made with 💙 for researchers
Part of the Research Solutions Family.