Abstrak. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui efektivitas penggunaan media grafis dalam meningkatkan hasil belajar IPA kelas VII SMP Negeri 209 Jakarta. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dengan teknik penelitian tindakan kelas, yaitu suatu tindakan yang dilakukan oleh guru untuk memperbaiki atau meningkatan kualitas pembelajaran di kelas. Hasil penelitian yang diperoleh menunjukkan bahwa proses pembelajaran IPA dengan menerapkan media grafis dalam proses belajar sangat sesuai dengan hasil belajar siswa yang tinggi, situasi belajar semakin menyenangkan dan diminati siswa. Nilai awal pada prasiklus yaitu 39 dengan nilai terendah 20 dan nilai tertinggi 60, kemudian pada siklus I rata-rata nilai yang diperoleh siswa mengalami peningkatan yaitu 61 dengan nilai terendah 45 dan nilai tertinggi 85 dan bertambah meningkat pada siklus II dengan rata-rata nilai 69 dengan nilai terendah 45 dan nilai tertinggi 85, kemudian pada siklus III semakin meningkat secara signifikan dengan rata-rata nilai 84 dengan nilai terendah 75 dan nilai tertinggi 95. Hal ini menunjukkan kemajuan, dimana siswa telah mendapatkan hasil belajar yang meningkat dari prasiklus, siklus I sampai dengan siklus III.Kata kunci: Efektivitas, Media Grafis, Hasil Belajar IPA. PENDAHULUANMasalah pendidikan dan pengajaran merupakan masalah yang cukup kompleks di mana banyak faktor yang ikut mempengaruhinya. Salah satu faktor tersebut diantaranya adalah guru, dalam proses pembelajaran guru masih cenderung verbalisme dalam menyampaikan materi pelajaran. Dalam mengikuti proses pembelajaran kebanyakan siswa hanya mendengarkan ceramah guru, lalu mencatat materi yang ada di papan tulis meskipun tidak dimengerti, sehingga guru berfungsi sebagai sumber belajar dan memegang otoritas tertinggi keilmuan (teacher centered). Penggunaan metode konvensional tersebut menyebabkan siswa cenderung bergantung pada guru untuk mendapatkan mata pelajaran. Permasalahan pada pembelajaran konvensional dapat diatasi dengan penggunaan media pembelajaran yang inovatif. Pembelajaran yang inovatif merupakan pembelajaran yang mampu menarik perhatian siswa melalui pelibatan aktif siswa yang bersangkutan. Melalui pembelajaran yang inovatif diharapkan mampu meningkatkan kualitas peserta didik (Suparwoto, 2004: 128).Kualitas peserta didik yang dihasilkan menunjukkan keberhasilan dalam proses belajar salah satunya dapat dilihat dari hasil belajar yang dicapai siswa. Hasil belajar merupakan apa yang diperoleh siswa setelah melakukan aktivitas belajar. Hasil belajar siswa mencakup aspek kognitif, afektif dan psikomotor. Peningkatan hasil belajar siswa dipengaruhi oleh beberapa faktor. Faktor yang mempengaruhi hasil belajar dapat digolongkan menjadi dua, yakni faktor internal dan faktor eksternal. Faktor internal
The process of science teaching in Junior High School in Jakarta is still using conventional method, so that students are passive. Utilization of technology and the internet is less effective, whereas facilities and infrastructure in school completed. This study aims to determine the application of blended learning with edmodo based on POE (Predict-Observe-Explain) learning model. The method used in this research is the quasi-experimental method with the research design of The Randomized Post-Test Only Control Group Design, which involved 202 students as samples. Sample determination used the random sampling cluster technique. The subject in this study were lesson plan, edmodo platform, and student’s worksheet. The instrument test consists of understanding of students concept. The data analysis technique is Paired Sample T-test. Based on the results of research, application of blended learning with edmodo based on POE (Predict-Observe-Explain) learning model can improve understanding of students concept. The students were more active and highly motivated in learning science.
IPA) merupakan ilmu pengetahuan yang mempelajari, menjelaskan, serta menginvestigasi fenomena alam dengan segala aspeknya yang bersifat empiris. Mata pelajaran IPA di sekolah masih dianggap materi yang sukar dan kurang diminati, maka guru membutuhkan media dalam membantu menjelaskan mata pelajaran IPA tersebut. Media pembelajaran adalah alat yang dapat membantu proses belajar mengajar serta berfungsi untuk memperjelas makna pesan atau informasi yang disampaikan sehingga dapat mencapai tujuan pembelajaran yang telah direncanakan. Salah satu media yang digunakan adalah media yang mampu menarik minta dari peserta didik dalam memahami mata pelajaran IPA. Canva merupakan alat bantu desain dan publikasi online dengan misi memberdayakan semua orang di seluruh dunia agar dapat membuat desain apa pun dan mempublikasikannya di mana pun. Canva merupakan salah satu apliakasi yang bisa mendesain media pelajaran, karena di Canva banyak tersedia fitur-fitur atau template menarik. Dengan adanya desain media dari Canva diharapkan pembelajaran IPA dapat dijelaskan dengan mudah oleh guru ke peserta didik.
This research study explored the use of video media to improve science learning outcomes for third-grade elementary school students in Indonesia. To conduct the survey, the researchers select a representative sample of third-grade students from a target population, ensuring that the sample adequately represents the diversity of students in terms of backgrounds, academic abilities, and prior exposure to video media in science education. A qualitative survey methodology was employed, and data were collected from a sample of 27 students. The findings indicate that video media positively impacted students' perception of science learning. Students demonstrated high levels of interest and engagement, found the content clear and understandable, experienced improved retention of knowledge, enjoyed self-paced learning, engaged in collaborative experiences, and benefited from the multimodal nature of video media. These findings highlight the potential of video media as a valuable tool in enhancing science education for elementary school students
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.
hi@scite.ai
10624 S. Eastern Ave., Ste. A-614
Henderson, NV 89052, USA
Copyright © 2024 scite LLC. All rights reserved.
Made with 💙 for researchers
Part of the Research Solutions Family.