No abstract

A wide range of evidence has demonstrated the impact of music learning on phonological awareness and the development of reading. Music reading, its relationship with linguistic abilities and reading skills are all highly researched areas. However, limited information is available regarding the relationship between early text reading and early music reading. This study examined the relationship between word reading and music reading, musical aptitude and phonological awareness. The sample consisted of 119 Hungarian grade 1 elementary school students, who were at the beginning of both their text-reading and music-reading studies. They had commenced their studies just nine months before the point of assessment. Phonological awareness, musical aptitude and music reading were the independent variables in the linear-regression model, whilst word reading was the dependent variable. Together, the independent variables explained 50% of the level of development of word reading. The findings suggest a link between early word reading and early music reading. Moreover, further research as well as transfer research may benefit from looking at the possible effects of acquiring and practicing symbol reading, a process most frequently accompanying music learning, on the development of text reading.

Numerous neurological, psychological, and transfer studies confirmed the role of learning music in cognitive development and education. However, exploring the long-term impacts of early musical abilities on academic achievement has gained relatively little attention thus far. In a seven-year longitudinal study, we examined the predictive role of musical abilities in future success in school. The sample consisted of 76 Hungarian students. The independent variables were mothers’ education and the tests administered to Grade-1 students, which included Raven’s Progressive Matrices and tests on word reading, mathematics, and musical abilities. The dependent variable was GPA in Grade 7. All tests demonstrated adequate reliability. In the regression model with the most significant predictive role, the independent variables explained 46% of GPA in Grade 7 when taken together. We established the long-term predictive role of musical abilities in later success in school. Rhythm perception and reproduction demonstrated the most significant explanatory power (11%) of variance for GPA. Mathematics and mothers’ education each explained 10% of the variance. The findings shed light on the positive impacts that early musical training may play in later academic achievement, even in the long run.

No abstract

"Szeged város zenekultúrája nemcsak Szeged város ügye, hanem az országos zenekultúra jelentős tényezője. [. . . ] Ha azonban tekintetbe vesszük, hogy Szeged városát általánosan fejlett kultúrája, egyetemi városi jellege és geográfiai elhelyezése egyenesen predesztinálja a Dél-vidék zenekultúrájának irányítására, úgy megállapíthatjuk, hogy e város zenei életének jelentősége messze túlnő a város határain és a megítélésben Szeged város zenekulturális hivatása éppoly fontos, mint magasabb színvonalon a székesfőváros, vagy az ország egyéb vidéki zeneközpontjainak hivatása. A város zenei életének irányítói teljes mértékben átérzik e kulturális feladat jelentőségét és tervszerű munkával szolgálják nemcsak a helyi, hanem az országos zenekultúra ügyét." -írta 1929-ben Pálfy József, a szegedi városi színház intendánsa és a Szegedi Filharmonikus Egyesület elnöke a Muzsika folyóirat 111. számában, melyet a szerkesztők Szeged zenei életének szenteltek (Muzsika, 1929. 7. o.).A Szeged kulturális életében fontos szerepet játszó és a várost kiemelkedő vidéki zeneoktatási színhellyé tévő 1881-ben megalapított zeneiskola történetének egy rövid, ám rendkívül meghatározó idő-szakának bemutatására vállalkozik tanulmányunk. Eddig még nem publikált hagyatéki anyagok: levelek, írások felhasználásával szeretnénk a figyelmet felhívni a Belle Ferenc nevével fémjelzett 1935-1944 közötti időszak jelentőségére és eredményeire, melyek a város kulturális életének is fontos évei voltak.A zeneiskola rövid története 1945-ig A szegedi zenészekről először egy 1522-ből származó "tized lajstrom" tesz említést, amelyen az adót fizető zenészek nevei szerepeltek. 1 Az első katonai zenekar a 17. században alakult, emellett a városban főleg egyházi zenét játszó muzsikusok, együttesek működtek. Az első olyan zenekart, mely egyházi és világi zenei szolgálatot is teljesített az 1720-as évek elején gróf Nádasdy Lász-1 Sypos Benedek, Dobos Imre, Lantos György, Cantor Imre. 85