Las expresiones religiosas y espirituales humanas se pueden relacionar con los estilos de vida de las personas y, en el caso de la educación universitaria, representa un escenario de desarrollo integral de los estudiantes. En este caso, los estudiantes de Teología y miembros de comunidades religiosas realizan procesos de formación que vinculan el cultivo de la espiritualidad cristiana al reconocer y valorar la dimensión no solo corporal, sino también la conciencia espiritual. Este estudio tiene como objetivo caracterizar la espiritualidad y los estilos de vida de los estudiantes de la Facultad de Teología de la Pontificia Universidad Javeriana – Bogotá. Para el desarrollo de esta investigación, se realizó un estudio cuantitativo descriptivo de corte transversal, con una muestra de 34 estudiantes. Se utilizó un cuestionario autoadministrado en Escala Likert, con 30 preguntas, para caracterizar la espiritualidad y los estilos de vida de dichos estudiantes. Los resultados evidencian índices negativos para las categorías: factores nutricionales, actividad física y conducta preventiva. Así mismo, muestran índices positivos para las categorías: prácticas religiosas, prácticas de servicio, orden de valores, relaciones sociales y control del estrés. Se concluye que la espiritualidad tiene una fuerte asociación con los estilos de vida saludables de aquellos que la practican. Se recomienda que, dentro del proceso de formación de los estudiantes de Teología, se incluyan estrategias que promuevan el desarrollo de estilos de vida saludables y que profundicen, disciplinariamente, en las implicaciones que tiene la espiritualidad cristiana y el cuidado de la propia salud.
Resumen Este trabajo tiene como objetivo presentar una revisión sistemática documental para el desarrollo de un marco de referencia sobre los estilos de vida en el contexto universitario actual en relación con la calidad de vida. Los estilos de vida representan acciones cotidianas que reflejan actitudes y valores de las personas, que están relacionados directamente con su calidad de vida. Se utilizó un método cualitativo descriptivo a través de una revisión sistemática documental. Además, como fuente de información se utilizaron trabajos publicados en las bases de datos Redalyc, Scopus, Elsevier, Ebsco y SpringerLink durante el período 2014 al 2020. Para el análisis descriptivo de la información se seleccionaron 47 documentos que cumplían con los criterios de selección. Los resultados muestran una tendencia de conducta de estilos de vida no saludables en los estudiantes universitarios, lo que a futuro puede generar un deterioro de la salud y calidad de vida.Palabras clave: Estilo de Vida. Calidad de Vida. Estudiantes Universitarios. Revisión Sistemática. Lifestyles of university students: a systematic review Abstract The objective of this work is to present a systematic documentary review for the development of a frame of reference on lifestyles in the current university context in relation to quality of life. Lifestyles represent everyday actions that reflect people’s attitudes and values, which are directly related to their quality of life. A descriptive qualitative method was used, through a systematic documentary review. Furthermore, as a source of information, works published in the Redalyc, Scopus, Elsevier, Ebsco and SpringerLink databases were used during the period 2014 to 2020. For the descriptive analysis of the information, 47 documents were selected that met the selection criteria. The results show a trend of unhealthy lifestyle behavior in university students, which in the future can lead to a deterioration in health and quality of life.Keywords: Lifestyle. Quality of Life. University Students. Systematic Review. Estilos de vida dos estudantes universitários: uma revisão sistemática Resumo Este trabalho tem como objetivo apresentar uma revisão sistemática documental para o desenvolvimento de um marco referencial sobre os estilos de vida no atual contexto universitário, atentando-se à qualidade de vida. Os estilos de vida representam ações cotidianas que refletem as atitudes e valores das pessoas, que estão diretamente relacionados à sua qualidade de vida. Foi utilizado um método descritivo qualitativo, por meio de uma revisão documental sistemática. Além disso, foram utilizados trabalhos publicados nas bases de dados Redalyc, Scopus, Elsevier, Ebsco e SpringerLink no período de 2014 a 2020. Para a análise descritiva da informação, foram selecionados 47 documentos que atenderam aos critérios de seleção. Os resultados mostram uma tendência de comportamentos de estilo de vida não saudáveis em estudantes universitários, que no futuro podem levar a uma deterioração da saúde e da qualidade de vida.Palavras-chave: Estilo de vida. Qualidade de Vida. Estudantes Universitários. Revisão Sistemática.
El estudio tiene como finalidad evidenciar la importancia de la Neuroeducación como una estrategia pedagógica para la Educación Infantil. Es un estudio cualitativo bibliográfico centrado en el análisis documental como técnica de recolección de datos para la estructuración de una propuesta pedagógica con base en la neurociencia. Se realizó una revisión de investigaciones y artículos publicados sobre la temática, como también se consultaron los referentes curriculares del Ministerio de Educación Nacional de Colombia. A partir de esta se establece una base teórica y legal sobre el desarrollo de los primeros cinco años de vida, tomando en cuenta, especialmente, las actividades rectoras de esta etapa. Se evidencia que una de las más importantes es el juego, el cual es el primer espacio en el que el niño aprende a establecer relaciones con su entorno y le permite a asumir los problemas propios de su edad y plantear soluciones a los mismos. En ese contexto, la Neuroeducación emerge como una estrategia pedagógica en los procesos de enseñanza y aprendizaje, y como elemento para la formación integral, ya que mediante la neuroplasticidad cerebral permite que las experiencias se transformen en conocimiento basado en el aprendizaje. Se puede concluir que a partir de las fases del aprendizaje que brinda la Neuroeducación, hay relación entre las estructuras mentales del pensamiento y los procesos de consolidación de los saberes. La Neuroeducación promueve una opción pedagógica didáctica en la formación integral, que involucra la interpretación, la clasificación y la organización del conocimiento por parte de los niños.Palabras Clave: Neuroeducación, Propuesta Pedagógica, Educación Infantil, Juegos.
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