The school inclusion involves much more than the right to a place in an institution of regular education. It encompasses the right of the student to rely on various pedagogical alternatives, according to their specific characteristics to help in the teachinglearning process and become subject in the construction of knowledge. Thinking about the difficulties of visually impaired students being included in the regular school and as data gathered through research, it was found restricted access to literary wo rks to the visually impaired. Thus students of the Curso Técnico em Publicidade from the Instituto Estadual de Educação Visconde de Cairu, Santa Rosa, Rio Grande do Sul, formed a study group in order to find alternatives to fill this gap. Came the idea of developing talking books from the tales and children's stories and thus was born Audiobooks Project. Throughout the project, notes, fiel d diaries were being made and were being collected materials so that each step was documented. This study discusses the development process Audiobooks Project, from its initial conception to distribution of materials to schools in the area. It is expected to provid e support for similar projects that are produced or that new pedagogical alternatives are designed, benefiting all special students and contributing to the construction of knowledge and effective citizenship.
Pensando nas dificuldades existentes nas escolas do campo, dentre as quais, possivelmente, encontra-se o uso das tecnologias como ferramenta educacional, sem a necessária utilização da internet, surgiu a proposta de uma análise de como são utilizadas as tecnologias de informação e comunicação (TICs) em escolas do campo. Pelo fato de muitas vezes o meio rural não ter a facilidade de acesso à internet, o laboratório de informática das escolas acaba ficando esquecido e inutilizado, fazendo com que os educandos queiram estudar nas escolas da cidade. Para compreender melhor este contexto, o objetivo geral da pesquisa foi de entender os efeitos da capacitação de educadores e educandos de uma escola do campo em relação às possibilidades de utilização das tecnologias da informação e comunicação para além do uso da internet. A pesquisa foi realizada na Escola de Ensino Fundamental São José, uma escola do campo do município de Santa Rosa, região noroeste do estado do Rio Grande do Sul. Foi uma pesquisa qualitativa, no formato de pesquisa-ação, onde a coleta de dados se deu através de entrevista semiestruturada com a equipe diretiva, educadores e educandos da escola. Além disso, foi oferecida uma oficina de capacitação aos educandos do sétimo, oitavo e nono anos da escola e aos educadores destas turmas, com o intuito de propor uma forma de utilização de tecnologia sem o uso da internet, através da técnica de animação stop motion, com o uso de recursos como um celular ou uma máquina fotográfica, e de um computador.
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