RESUMENLa contaminación atmosférica es el principal problema ambiental en la ciudad de México, donde el ozono es uno de los contaminantes que mayor daño causa a la salud humana. En este trabajo se presenta un análisis retrospectivo del impacto sanitario de las políticas regulatorias de contaminación por ozono desde 1991 hasta 2011 en la zona metropolitana del Valle de México. El estudio se divide en grupos etarios, ya que éstos presentan diferencias respecto a la vulnerabilidad. Dado que las personas se mueven de un lugar a otro durante el día, lo cual puede afectar su exposición potencial a los contaminantes, se consideran distribuciones espaciales de población variables durante el día. Los datos de ozono consisten en registros tomados con frecuencia horaria desde el 1 de enero de 1991 hasta el 31 de diciembre de 2011, en 22 estaciones de la red de monitoreo atmosférico de la ciudad de México. Sin embargo, considerar estos registros es insuficiente; también es necesario interpolar los valores para localizaciones no medidas. El análisis objetivo de Cressman fue el método utilizado para llevar a cabo la interpolación de concentraciones de ozono hacia retículas de resolución conveniente. Se demuestra que los diferentes grupos etarios presentan diferentes patrones espaciales de exposición, y que las personas en edad laboral (de 18 a 64 años) son las más beneficiadas. También se confirma la hipótesis de que en general las personas se mueven hacia regiones menos contaminadas durante el día. ABSTRACTAir pollution is the main environmental issue in Mexico City, where ozone is one of the most damaging pollutants for human health. In this work we present a retrospective health impact assessment (HIA) study split up by age groups for evaluating the benefits of ozone regulatory strategies from 1991 to 2011 in Mexico City. Since people move from one place to another during the day, which may affect their potential exposure to pollutants, we consider time-dependant spatial population distributions during the day. Ozone data is made up of observations taken with hourly frequency from January 1, 1991 to December 31, 2011, at approximately 22 stations of the monitoring network of Mexico City. Interpolated values for unknown locations are also taken into account in the HIA. The Cressman objective analysis method is applied for interpolating the observed ozone concentrations from monitoring stations to grids of convenient resolution. We demonstrate that different age groups present different spatial patterns of exposure, being the working-age people (between 18 and 64 years) the most benefited. We also confirm the hypothesis that, in general, people move to less polluted regions during the day.
The effect of neem extracts on feeding behavior of Aphis nerii, as well as Papaya Ringspot Virus (PRSV-p) transmission, was determined. We evaluated papaya seedlings sprayed under laboratory conditions with a 10% aqueous extract of unpeeled neem seed and with a water control. Two time periods, exploratory (0 to 3 min) and feeding (>3 to 20 min), were used to evaluate aphid feeding behavior. Aphid mortality was determined 24 h after spraying. Viral transmission was measured by ELISA tests. No significant differences (p > 0.05) were obtained in the exploratory feeding behavior. However, significantly more aphids (p < 0.05) stopped feeding on neemsprayed plants from the >3 to 20 min period. Also, higher (p < 0.05) aphid mortality (37% vs. 10%) was found in neem-sprayed plants. However, no significant differences (p > 0.05) were found in PRSV-p transmission, thus indicating that neem seed aqueous extracts did not prevent viral transmission.
En este trabajo se presentan algunos antecedentes de la planificación estratégica en las instituciones de educación superior (IES) haciendo un breve análisis del caso mexicano; para este último propósito se toma como referencia la evolución histórica de la planificación estratégica en la Universidad Veracruzana. En la parte final, se caracteriza la metodología de la planificación estratégica senalando las actividades y productos que en cada fase se deben elaborar; se destaca la importancia del involucramiento y participación de los miembros de la organización en la elaboracioÅLn del plan estratégico, dándose algunas recomendaciones para el seguimiento de los programas operativos. Se dan, asimismo, las perspectivas del uso de la planificación estratégica ante los escenarios de crisis y reclamos de mayor eficiencia de los procesos de gestión para el desarrollo de la educación superior.AbstractThis paper presents some background on strategic planning in higher education institutions (HEIs) with a brief analysis of the Mexican case; for the latter purpose the historical development of strategic planning at the ‘Universidad Veracruzana’ is presented. In the final part, the strategic planning methodology is characterized by identifying activities and products that in each phase must be developed; the importance of the involvement and participation of the members of the organization in developing the strategic plan is highlighted, giving some recommendations for the monitoring of operational programs. The prospects for the use of strategic planning before crisis scenarios and more efficient claims in management processes for the development of higher education are also provided.Recibido: 24 de enero de 2012Acpetado: 21 de marzo de 2012
Es incuestionable que los buenos comportamientos respecto a la salud tienen beneficios, algunos muy tangibles y otros no tan claros. Los hábitos de vida saludables (HVS) se deben adquirir en el marco de la familia, pero se deben reforzar y promover en el ámbito escolar. Generalmente esto se realiza en la educación primaria y secundaria. No obstante, se tiene evidencia que en la educación superior los HVS no se practican de la mejor forma. Se ha señalado que esto último puede impactar en el rendimiento académico. En este estudio se presenta la modelación del rendimiento escolar dependiente de los hábitos de vida saludables (HVS) --alimentación (A), actividad física y ejercicio (AE), manejo del estrés (ME), apoyo interpersonal (AI), autorrealización (AU) y responsabilidad en salud (RS)-- considerando la influencia del sexo y el nivel de avance en los estudios. Para la medición de los HVS se utilizó una adaptación de la prueba de Walker, Sechrist & Pender (1987). Se obtuvo una muestra por cuotas de estudiantes de las carreras de Estadística, Economía, Geografía, Redes y Servicios de Computo, Ingeniería de Software, y Tecnologías Computacionales, garantizando representatividad equivalente de sexo (M=masculino y F=femenino) y nivel de avance en el programa educativo (I=inicial y A=avanzado). Los datos de rendimiento escolar se obtuvieron del registro de calificaciones; se tomó el promedio general. Se compararon los HVS no encontrándose diferencias entre programas educativos. Se construyó e interpretó un índice de HVS a través de la técnica de componentes principales y se postuló y ajustó un modelo de regresión simple para cada grupo en la interacción de sexo y nivel de avance. Los resultados muestran que el rendimiento escolar tiene una dependencia de los HVS al considerar una agrupación de los estudiantes por sexo y nivel de avance en el programa educativo.
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