Today's wiki engines are not interoperable. This is an unfortunate consequence of the lack of rigorously specified standards. This technical report presents a complete and validated EBNF-based grammar for Wiki Creole, a community standard for wiki markup. Wiki Creole is also the only standard currently available. Wiki Creole is being specified using prose, leading to inconsistencies and ambiguities. Our grammar uncovered those ambiguities which we fed back into the specification process. The Wiki Creole grammar presented in this report makes the creation of Wiki Creole parsers simple using parser generators, ANTLR in our case. Using a precise specification of wiki markup lets us decouple wiki editors from wiki storage from further wiki processing tools. Based on this decoupling layer we expect innovation on these different parts to proceed independently and at a faster pace than before.

Resumo: Os recursos naturais estão sendo cada vez mais explorados de maneira predatória propiciada pelo modelo econômico em que estamos inseridos, modelo este que visa o lucro, gerado a partir de produtos retirados da natureza, seja direta ou indiretamente. Esse fato resultou com que o sistema culminasse na crise financeira e ideológica que permeia a sociedade contemporânea. Habitualmente as preocupações são tantas que afetam o modo de vida e até as relações com o meio ambiente. A legislação ambiental reflete estas preocupações apresentando regras mais claras que orientam as atividades humanas, buscando garantir qualidade ambiental para toda a sociedade. No Brasil as leis ambientais estão documentadas, basicamente, na Constituição Federal, no Código Florestal Brasileiro, na Lei de Crimes Ambientais, além de outras normativas. Portanto, esse trabalho, de cunho bibliográfico, tem por objetivo interpretar a legislação relativa ao Meio Ambiente para o produtor rural, para que possa desenvolver suas atividades dentro dos padrões legais. Serão apresentadas, a legislação ambiental brasileira quanto ao recursos hídricos, o uso e ocupação do solo, principalmente em relação às Áreas de Preservação Permanente e Áreas de Reserva Legal, de acordo com a Lei nº. 12.651, de 25 de maios de 2012, oriundo do Projeto de Lei nº 1.876/99. Entretanto, a letra da lei por si só não basta, são necessários instrumentos legais que garantam sua aplicabilidade, tais como a necessidade de imposição de multas, em caso de desrespeito, e fiscalização constante.Palavras-Chave: Legislação; Meio Ambiente; Produtor Rural.Abstract: Natural resources are being increasingly exploited in a predatory way provided by the economic model in which we are inserted, this model that aims at profit, generated from products taken from nature, either directly or indirectly. This resulted in the system culminating in the financial and ideological crisis that pervades contemporary society. Usually the concerns are so many that affect the way of life and even the relations with the environment.

Today's wiki engines are not interoperable. The rendering engine is tied to the processing tools which are tied to the wiki editors. This is an unfortunate consequence of the lack of rigorously specified standards. This paper discusses an EBNF-based grammar for Wiki Creole 1.0, a community standard for wiki markup, and demonstrates its benefits. Wiki Creole is being specified using prose, so our grammar revealed several categories of ambiguities, showing the value of a more formal approach to wiki markup specification. The formalization of Wiki Creole using a grammar shows performance problems that today's regular-expressionbased wiki parsers might face when scaling up. We present an implementation of a wiki markup parser and demonstrate our test cases for validating Wiki Creole parsers. We view the work presented in this paper as an important step towards decoupling wiki rendering engines from processing tools and from editing tools by means of a precise and complete wiki markup specification. This decoupling layer will then allow innovation on these different parts to proceed independently and as is expected at a faster pace than before.

O presente artigo tem como objetivo discutir as principais dificuldades de aprendizagem no processo de alfabetização (leitura e escrita) durante os anos iniciais do ensino fundamental e apontar estratégias que possam ser utilizadas para minimizar as deficiências neste processo. Dessa forma, a pesquisa servirá como material de apoio aos profissionais da área da educação que atuam nos anos iniciais do ensino fundamental, podendo auxiliar nas intervenções pedagógicas. Este artigo aponta os principais teóricos que discutem a temática e suas contribuições em relação às causas das dificuldades de aprendizagem no processo de aquisição da leitura e escrita e a importância da sua identificação e da intervenção no desenvolvimento do estudante. Para isso, realizou-se uma pesquisa de abordagem qualitativa, de objetivo exploratório, por meio de uma pesquisa bibliográfica, que embasa o estudo. Os resultados mostram que a escola, a família e o educador devem trabalhar em conjunto na busca de soluções diversificadas para contribuir ou minimizar essas dificuldades.

Considerando os muitos desafios que enfrentam os povos indígenas para a progressiva qualificação de sua educação escolar, esse trabalho tem como objetivo reconhecer a importância do processo de formação dos professores índios no contexto da educação brasileira e identificar o perfil desses ingressantes do ensino superior. Para tanto, inicialmente realizou-se uma pesquisa bibliográfica e posteriormente uma pesquisa exploratória por meio do levantamento de dados junto a Coordenação Acadêmica do Instituto de Educação, Agricultura e Ambiente (IEAA). Desse modo, observou-se que durante os 10 anos de existência ingressaram nesse polo 36 indígenas, sendo em sua maioria do gênero masculino e o curso de pedagogia o mais procurado. Além disso, pode-se considerar que o número de desistência foi baixo entre os ingressos, representando uma conquista para os povos tradicionais. Entretanto, nota-se a ausência de uma proposta para a formação de professores indígenas em contexto intercultural que segundo os Referências para a formação de professores indígenas deve ser construída com a coparticipação de índios e não-índios e de uma equipe de profissionais sensíveis às demandas políticas das comunidades e com experiência acumulada com o ensino e a formação de professores em situações de diversidade cultural.

RESUMOO ensino de Ciências e Biologia é recente na escola, e tem sido praticado de acordo com diferentes propostas educacionais, que se instalaram ao longo das décadas. A LDB (Lei n.º 9.394, de 20 de dezembro de 1996) propõe um projeto pedagógico que vá além de lousa, giz e palestra do professor, a fim de preparar melhor o educando para os desafios do mercado de trabalho. Nesse sentido, este artigo pretende contribuir para a discussão referente à prática pedagógica e aos recursos didáticos que possam auxiliar no processo de ensino e aprendizagem, especialmente nas disciplinas de Ciências e de Biologia. A partir de uma abordagem qualitativa, esta pesquisa pretende contribuir para construção de novos conhecimentos que possam ser gerados a partir de um olhar cuidadoso e crítico das fontes documentais. Por fim, o grande desafio do educador é tornar o ensino de Ciências e Biologia prazeroso e instigante, sendo capaz de desenvolver no aluno o saber científico e o gosto por essas disciplinas. PALAVRAS-CHAVE:Didática; Ciências; Processo de ensino e aprendizagem; Recursos didáticos. THE USE OF DIDACTIC RESOURCES AS A STRATEGY IN SCIENCES AND BIOLOGY TEACHING ABSTRACTThe teaching of Science and Biology at school is recent, and has been practiced according to the different educational proposals, that have been developed along the last decades. The LDB (Lei nº 9.394, December, 20, 1996) proposes a pedagogical project that goes beyond the blackboard, chalk and teacher's talk in order to better prepare the students for the challenges of the labor market. Thus, this paper aims at contributing to the discussion on the teaching practice and teaching resources that can help the teaching and learning process, especially in the disciplines of Science and Biology. Based on a qualitative approach, this research aims at contributing to the construction of new knowledge that can be generated from a careful and critical look at the documentary sources. Finally, the great challenge of the educator is to make the teaching of Science and Biology pleasurable and exciting, being able to develop in students the scientific knowledge and the taste for these school subjects.

ResumoA gestão dos resíduos tem se tornado um grande desafio para as cidades. Partindo desta ideia, a reciclagem e a reutilização de materiais são ações que podem minimizar os problemas enfrentados, assim como o incentivo à mudança de atitudes e conscientização da população. A partir de um diagnóstico, constatou-se que os resíduos gerados na escola não recebem a destinação final adequada. Sendo assim iniciou-se um trabalho com a intenção de informar sobre a importância da separação de resíduos sólidos e reciclagem, praticar a reutilização e separação de materiais e registrar as informações discutidas no decorrer das aulas, sistematizando o conhecimento adquirido. Aplicaram-se as atividades em duas turmas, sendo uma do Ensino Fundamental e a outra da Educação Infantil. As ações propostas para as turmas assemelham-se, devido à proximidade da faixa etária, porém alguns dos resultados diferem, pois na turma do Ensino Fundamental percebeu-se maior compreensão acerca da importância da reciclagem e separação de resíduos. Outras ações envolveram a escola de modo geral, como a separação dos resíduos no refeitório e sala dos professores e exposição de cartazes nos espaços coletivos. Desse modo pretendeu-se contribuir com a ampliação do conhecimento dos alunos, favorecendo a multiplicação de informações para a comunidade em que estão inseridos, promovendo a destinação correta dos resíduos gerados por eles. Palavras-chave:Resíduos sólidos; Reciclagem; Reutilização.The separation of solid waste in school areas: fomenting the environmental conscience AbstractWaste management has been a challenge for cities. On this basis, recycling and reutilizing some materials are activities which may minimize some problems faced by them, as well as to encourage attitude changes and social conscience. Based on a diagnosis, there is evidence that solid waste generated at school is not properly disposed. Therefore, a work was developed to inform students about the importance of the separation of solid waste, recycling and their daily practice, and also to record all the information learned and discussed in class. Activities were developed with two students' groups, belonging to child education and elementary school. The proposals were similar due to the close age group, however, some results were different because the elementary school class was capable to understand better the importance of recycling and solid waste separation. Other activities involved the school as a whole, such as waste separation in the lunching hall and teachers' room and the exhibition of posters in school common spaces. This way, the present work intended to contribute to deepen the students' knowledge, favoring the multiplication of information to the population in which they are inserted, providing the right destination for the solid residues generated by them. Keywords

A relação entre família e escola passou por diversas mudanças ao longo do tempo até chegar às condições atuais. Para abordá-la, é necessário falar sobre a importância das duas instituições na história, juntamente com suas trajetórias, possibilitando assim, um maior entendimento de seus papeis na sociedade. Neste sentido, esse trabalho objetiva entender e discutir a contribuição da relação Família x Escola na educação escolar.  Por meio da pesquisa bibliográfica, podemos compreender a influência de cada instituição no processo de ensino e aprendizagem, identificando possíveis maneiras de auxiliar os alunos de forma mais efetiva durante o cotidiano escolar e, a união entre a família e a escola pode possibilitar aos alunos uma educação escolar mais completa e significativa.