A gestão dos resíduos sólidos não é aplicada de forma eficiente nos meios de hospedagem no Brasil, observando-se muitas irregularidades em relação ao gerenciamento dos resíduos sólidos. Um ótimo método para a mudança desta realidade, pensando na conservação no âmbito ambiental, social e econômico, é por meio da educação ambiental, a qual busca sensibilizar a todos no que diz respeito à importância de se aplicar o gerenciamento dos resíduos corretamente, de forma que promova a redução, o reaproveitamento e a reciclagem em todos os meios de produção e na rotina dos cidadãos. Diante destes desafios, o presente trabalhou buscou realizar um estudo de caso em uma pousada de Belo Horizonte/MG a fim de aplicar a educação ambiental aos funcionários e propor medidas de boas práticas no gerenciamento de resíduos sólidos no local. No decorrer deste estudo de caso, foram desenvolvidas atividades ambientalmente sustentáveis, principalmente relacionadas aos resíduos, e ao final diagnosticou-se que apesar do estabelecimento promover a destinação correta dos resíduos, os próprios funcionários não estavam aderindo à ideia da forma correta, o que implica que a educação ambiental aplicada durante o estudo de caso foi relevante para o aumento da percepção ambiental de todos, acerca do assunto trabalhado.
ResumoModelos de fragilidades ambientais compreendem, de maneira geral, a avaliação de n aspectos (ou fatores) relativos às características locais, usualmente tratadas por técnicos de diferentes áreas constituintes de uma equipe multidisciplinar. Porém a definição dos n aspectos por parte da equipe nem sempre acontece de forma unânime, não raro ocorrendo, no início do processo de avaliação, dúvidas sobre o quanto realmente cada aspecto ou fator (indicador) apresenta-se significativo dentro do modelo de avaliação. Como estudo de caso, foi realizada a sensibilidade das ponderações dos fatores que compõem o método multicriterial AHP (Analytic Hierarchy Process), aplicado na região da bacia hidrográfica do Alto Uruguai. A metodologia consistiu na ponderação sistemática de cada fator constituinte do modelo para posterior consideração quanto a sua influência em relação ao conjunto dos fatores, proporcionando uma avaliação quanto a sua eficácia na identificação de pesos dos fatores em cenários que mostram maior discriminância no conjunto, além de apresentar alternativas na composição dos pesos. Assim, a partir dos resultados da análise, configura-se a importância da realização do estudo da sensibilidade em modelos de fragilidade ambiental aplicados à bacia hidrográfica. Palavras-chave: Análise de sensibilidade; avaliação ambiental; multicritério. AbstractSensitiveness of model to environmental fragilities to multicriterial weighting: physical aspects of watershed of the Alto Uruguay. Environmental fragilities models comprise, generally, the evaluation of n criteria (or factors) on local characteristics, usually handled by technicians from different areas in a multidisciplinary team. However, definition of n aspects by team does not always happen unanimously, often occurring early in the evaluation process doubts whether every aspect or indicator is in fact significant within the evaluation model. As a case study, it was performed the sensitivity of weighting factors that comprising the multicriterial method AHP (Analytic Hierarchy Process) applied to the basin of the Alto Uruguay region. After evaluating the multicriterial method, we applied the sensitiveness analysis to improve the weighting process. Therefore, from the results of this analysis, it sets up the importance of the study of sensitiveness of environmental fragility models for the watershed better understanding. Keywords: Sensitiveness analysis; environmental assessment; multicriterial weighting. INTRODUÇÃOOs modelos de análise de fragilidades ambientais, buscando determinar a capacidade dos sistemas naturais de suportarem as intervenções humanas, compreendem, de maneira geral, a avaliação de n fatores relativos às características locais, usualmente tratadas por técnicos de diferentes áreas constituintes de uma equipe multidisciplinar. Cabe à equipe ou ao projetista, identificar, no momento do diagnóstico, quais serão os n fatores que farão parte da avaliação em cada um dos ambientes, assim como a definição de sua importância relativa dentro do modelo. Natu...
Este artigo analisa a percepção de alunos no final dos cursos de graduação em Administração e Administração Pública Social com relação ao Desenvolvimento Sustentável, escolhendo como estudo de caso uma turma da disciplina de “Gestão Socioambiental nas Empresas” e uma turma da disciplina de “Gestão Socioambiental em Organizações Públicas e Sociais”, na Escola de Administração, da Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Por meio da metodologia qualitativa, a coleta de dados foi realizada sob a forma de questionário no primeiro semestre de 2018, bem como foi feita a análise de conteúdo com a utilização do software Nvivo12®. Na análise das respostas dos alunos no final do curso, observou-se um olhar crítico com relação à sustentabilidade tanto no âmbito profissional quanto pessoal. Conclui-se que a educação ambiental torna-se cada vez mais fundamental na formação de profissionais e cidadãos críticos quanto à relação sociedade-natureza nos cursos de Administração, modificando as atitudes e comportamentos em prol do Desenvolvimento Sustentável.
O presente trabalho teve como objetivo conhecer as características ambientais do Munícipio de Jacuizinho/RS, avaliando as concepções de jovens em idade escolar sobre os pontos positivos e negativos de seu município, instigando os mesmos e seus respectivos professores a partirem em busca de avaliá-lo, analisando as atividades em âmbito local. O procedimento utilizado foi a pesquisa bibliográfica e de campo. Foram aplicados questionários com questões objetivas aos educandos de nível médio e fundamental em duas escolas, uma localizada em âmbito rural e outra em âmbito urbano, e questionário com questões abertas a educadores das respectivas escolas, os quais estão envolvidos com a EA. Buscou-se conhecer a realidade ambiental a qual professores e alunos estão inseridos. Notou-se que os educadores encontram dificuldades na inserção da educação ambiental, relataram a necessidade de qualificação e efetiva participação dos envolvidos. Segundo eles a falta destes elementos acaba dificultando o desenvolvimento e aplicabilidade deste tema. Há a necessidade da participação de todos; a qualificação dos métodos educacionais e dos profissionais envolvidos, desenvolvendo um trabalho em conjunto com enfoque na realidade em que o educando está inserido para que a partir deste conhecimento os mesmos estejam aptos a analisar as consequências das ações sem planejamento e uso irracional dos recursos naturais.
RESUMOA elaboração de mapas é uma atividade tão antiga que se confunde com a própria história da humanidade. Isso mostra a importância que o mapa sempre teve para o homem. Objetivou-se apresentar de forma suscinta algumas considerações acerca da Projecão Universal de Mercator como forma de representação da superfície curva da Terra sobre um plano.Neste artigo fez-se um maior detalhamento da projeção
Em dias atuais, as questões ambientais vêm ganhando repercussão em nível mundial, diversos são os fatores que vêm intensificando esses problemas, tais como a expansão demográfica, o uso descontrolado dos recursos naturais, a poluição e o desmatamento. O presente trabalho foi desenvolvido em uma Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio, no qual utilizou como instrumento de coleta de dados um questionário semiestruturado sobre a temática de EA no contexto de sala de aula e a interdisciplinaridade no processo de ensino. A pesquisa justifica-se pela necessidade de mudanças de atitudes relacionadas com os aspectos ambientais, propondo o envolvimento dos professores da escola em atividades relacionadas à Educação Ambiental, problematizando suas concepções sobre as questões relacionadas à EA no contexto disciplinar. A entrevista buscou compreender a forma como os professores vêm trabalhando as questões relacionadas com a EA no contexto de sala de aula, verificando as dificuldades sentidas durante processo de sensibilização dos estudantes frente às questões ambientais. Contudo, percebe-se que a abordagem das questões ambientais no contexto de sala de aula, considera-se um grande desafio para os professores, uma vez que, por se tratar de assuntos amplos, diversificados e ricos em conceitos, sentem-se na sua maioria, despreparados para esta abordagem.
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