São muitas as pessoas a quem quero agradecer por terem contribuído, das mais variadas formas, para a concretização deste trabalho. Ao professor Nelson Piletti, pela orientação segura, pela atenção e disponibilidade e pela confiança em mim depositada. Ao Gilson, amigo e colega já de tantos anos, pela troca de idéias, pelas sugestões e críticas na qualificação, pela ajuda nas fontes, pelas discussões sobre o tema, mas principalmente pela amizade. À professora Carmen Sylvia Vidigal Moraes, cujo curso Trabalho e Educação na Sociedade Brasileira foi extremamente importante para o desenvolvimento do trabalho, além de sua preciosa contribuição no Exame de Qualificação. À professora Cynthia Pereira de Sousa, primeira orientadora que permitiu a viabilização de minha participação no curso de Doutorado da FEUSP. À Aline Vaz, responsável pela transcrição das fitas dos depoimentos constantes no acervo do Núcleo de Documentação Histórica da UTFPR, cuja ajuda foi fundamental para o aproveitamento de tais fontes. Ao Maurício, pela ajuda na tradução dos documentos e pela camaradagem. Aos colegas do DAESO, pelo incentivo e por se colocarem à disposição para assumirem minhas aulas a partir da concessão da licença.
ResumoEste artigo pretende retratar historicamente, determinadas experiências de ensinos profissionais ao longo da formação da sociedade moderna, descrevendo suas características na relação educação, trabalho e sociedade.
AbstractThis article intends to depict certain experiences of vocational education historically, through the course of development of modern society, describing its main characteristics in the education-work-society relationship. The core objective is to show, through specific events of vocational education, the
O objetivo desse artigo é compreender a criação dos cursos técnico-industriais de nível médio no Brasil, a partir da Lei Orgânica do Ensino Industrial (1942), em um contexto de rápida industrialização do país, levando em conta os interesses da classe empresarial e do Estado. Utiliza-se como referência alguns artigos sobre a organização didático-pedagógica dos referidos cursos, publicados na revista Labor, da Escola Técnica de Curitiba. Procura-se identificar as influências de diversas concepções pedagógicas para o ensino profissional presentes na estruturação desse ramo de ensino, bem como destaca a importância conferida ao ensino técnico na preparação e conformação de mão-de-obra qualificada.
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