Resumo: Objetivo: Identificar o processo de dispensação de órteses, próteses e meios auxiliares de locomoção (doravante, OPM) pelo Sistema Único de Saúde (SUS) no Departamento Regional de Saúde da 3ª Região (DRSIII) do Estado de São Paulo e, também, realizar um mapeamento dos serviços de reabilitação física existentes nessa região e posteriori correlação dos dados com as leis vigentes. Metodologia: Trata-se de um estudo transversal exploratório, de abordagem qualitativa, no qual os sujeitos participantes da pesquisa foram os principais profissionais atuantes no processo de dispensação de OPM ou responsáveis pelo fluxo de aquisição destas nas cidades. Enquanto instrumento de coleta de dados foi utilizado um questionário semiestruturado, elaborado pelas próprias pesquisadoras, que envolve questões direcionadas para a identificação dos centros de reabilitação física nos municípios, composição da equipe envolvida, fornecimento de tecnologia assistiva por meio do SUS, tempo para recebimento e existência de lista de espera. Resultados e discussão: Os dados obtidos foram mensurados estatisticamente, categorizados e descritos, sendo correlacionados com as legislações vigentes voltadas à garantia e acesso à tecnologia assistiva.Observou-se que a prática em torno desse recurso no referido DRS concentra-se em um único polo assistencial, causando longo tempo de espera e pouca efetividade dos serviços prestados, além de ainda manter um caráter assistencialista. Conclusão: O presente trabalho trouxe indícios de que, embora o direito de acesso à tecnologia assistiva seja garantido legalmente, ainda existem muitas dificuldades e desafios em torno dessa prática. Palavras-chave: Tecnologia Assistiva, Legislação, Reabilitação, Pessoas com Deficiência.Abstract: Objective: To identify the process of dispensation of orthotics, prostheses and mobility aids (OPM) by the Unified Health System (SUS) in the Regional Health Department of the 3 rd Region (DRSIII) of Sao Paulo state; perform a mapping of the existing physical rehabilitation services in that region; and subsequently correlate the data with applicable laws. Methodology: This is an exploratory cross-sectional qualitative study whose subjects were the main professionals involved in the process of OPM dispensation, or responsible for their acquisition flow in the cities of that region. Data collection was carried out through a semi-structured questionnaire, developed by the researchers themselves, composed of questions aiming to identify the physical rehabilitation centers in the towns, the staff members involved, the provision of assistive technology through SUS, delivery time and existence of waiting lists. Results and discussion: The data were statistically measured, categorized, described and correlated with the current legislation aimed to guarantee access to assistive technology. We observed that the practice around Atualmente o termo utilizado para a distribuição de OPM é "dispensação", que foi adotado, conforme this resource in the 3 rd region concentrates in a single care...
Resumo: Objetivo: O estudo teve como objetivo descrever o que os terapeutas ocupacionais atuantes em serviço ambulatorial estão registrando em prontuário sobre o momento da intervenção. Procedimento metodológico: Para a coleta de dados, foi utilizado um check-list, que continha informações relativas ao momento da intervenção. Os prontuários analisados foram aqueles de pacientes que receberam atendimento terapêutico ocupacional no período de junho de 2012 a junho de 2013; deste período, selecionamos apenas aqueles que receberam alta, a fim de não trazer qualquer incômodo para a dinâmica do ambulatório, visto que os prontuários eram utilizados por diversos profissionais e estagiários do local. Foram analisados 269 registros de evoluções e 15 prontuários. Resultados: Pode-se constatar que as informações mais encontradas referentes às intervenções explanavam sobre o tipo de procedimento técnico utilizado na intervenção, estando presentes em 100% dos prontuários. Observou-se que pelo menos um tipo de informação estava ausente dos prontuários, destacando-se as informações referentes ao histórico clínico e às recomendações de conduta terapêutica. Pôde-se verificar, também, que a narrativa livre foi o único método utilizado para o registro das intervenções. Conclusão: O estudo possibilitou maior aproximação com o tema -pouco abordado na literatura brasileira -e apontou para uma ausência de informações importantes nos prontuários, podendo sugerir que essa questão precisa ser mais bem trabalhada, estimulando a busca pela capacitação acerca do assunto. A pesquisa também forneceu conhecimentos que poderão orientar a prática dos terapeutas ocupacionais, possibilitando maior acuidade ao se realizarem registros em prontuários. Palavras-chave: Terapia Ocupacional, Documentação, Registros Médicos, Assistência Ambulatorial. Record of the occupational therapist intervention on the medical record in a child and adolescent outpatient centerAbstract: Objective: The study aimed to describe what the occupational therapists active in outpatient services register in the medical records regarding the intervention. Methodological procedure: A "check-list" containing information on the intervention was used for data collection. We analyzed records from patients who received occupational therapy services between June 2012 and June 2013, and selected only those who were discharged, in order to not disturb the outpatient clinic dynamics, since the records are used by many professionals and trainees at the site. We analyzed 269 records of evolutions, and 15 records. Results: Most of the information found was on the type of technical procedure used in the intervention in 100% of the records. It was observed that at least one type of information was missing from medical records, especially the information on the patient's medical history and therapeutics recommendations. Conclusion: The study allowed proximity with the subject rarely discussed in the Brazilian literature and may point to a lack of important information in the records, suggesting ...
Vivemos num período que tem se destacado pela introdução de reformas em vários campos educacionais. Pode-se afirmar que as mudanças especificamente relacionadas à educação infantil estejam talvez entre as mais relevantes. Nesse volume, cinco artigos de pesquisadores brasileiros da área ajudam a situar, contextualizar e analisar documentos e iniciativas, oficiais e não oficiais, quando, além da Constituição e do Estatuto da Criança e do Adolescente, as crianças de zero a seis anos estão contempladas na nova Lei de Diretrizes e Bases da Educação, no Plano Nacional de Educação e no Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil.A preocupação com as crianças pequenas e sua educação, ao longo do processo de expansão recente das creches e pré-escolas, já obteve avanços consideráveis no campo da pesquisa que precisam ser incorporados tanto internamente à área, quanto à arena mais ampla das questões educacionais. As discussões nas diferentes esferas dos sistemas educacionais, sobre os temas do financiamento, da municipalização, do currículo, da formação de professores, da gestão, da participação das famílias e da comunidade, dos critérios de qualidade, da avaliação de resultados, do material didático, da legislação, entre outros, envolvem necessariamente a educação infantil.O grande impacto proporcionado pela ampla distribuição do Referencial Curricular para a Educação Infantil em todo o país, coloca em evidência os vínculos entre política, currículo e práti-cas educacionais. Nesta perspectiva, o conhecimento e as pesquisas também revelam que não são neutros, necessitando do debate e das polê-micas para avançar, assim como para promover, por parte dos profissionais, uma recepção qualificada das propostas, resultando, efetivamente, em medidas que respeitem os direitos das crianças e possam contribuir quantitativa e qualitativamente para a melhoria do atendimento.Depois do prefácio de Maria Malta Campos e da apresentação das organizadoras, Marina Silveira Palhares e Cláudia Maria Simões Martinez abrem o livro localizando a polêmica em torno do Referencial Curricular, com o intuito de orientar os profissionais e interessados quanto aos cuidados necessários para a sua leitura.Em seguida, Ana Beatriz Cerisara analisa 26 pareceres sobre a versão preliminar do Referencial, destacando os impasses em relação à produção acadêmica e à especificidade da área e comentando as melhorias encontradas na segunda versão.Moysés Kuhlmann Jr. toma como base a pesquisa histórica para discutir a caracterização das instituições de educação infantil, suas relações com o direito de ser criança, a educação escolar e o ensino fundamental. Ana Lúcia Goulart de Faria, partindo do documento Critérios para um atendimento em creche que respeite os direitos fundamentais da criança, publicado em 1995 pela COEDI/MEC, traz reflexões sobre a importância da organização do espaço físico para uma pedagogia da educação infantil. Finalmente, Maria Evelyna Pompeu doNascimento trata do perfil do profissional de educação infantil, da sua denominação como p...
Resumo: Considerando a importância dos registros na prática da Terapia Ocupacional é necessário instigar nos profissionais um olhar mais criterioso na efetivação de suas anotações, assim como estimular o desenvolvimento de pesquisas voltadas a investigação da prática documental. A elaboração dos registros provém da necessidade de se ter informações decorrentes da assistência como via de orientação e fiscalização sobre o serviço prestado e acerca da responsabilidade técnica adotada; bem como da compreensão das anotações como um recurso valioso fornecedor de dados para pesquisas. O presente estudo buscou caracterizar os terapeutas ocupacionais do estado de São Paulo que atuam na educação inclusiva e identificar como são realizados os registros de suas práticas interventivas. Como instrumento foi utilizado um questionário estruturado disponibilizado em site específico da web por tempo predeterminado, sendo os dados obtidos analisados por meio de estatística descritiva. Os participantes foram 55 terapeutas ocupacionais atuantes no processo de educação inclusiva e cadastrados no Conselho Regional de Fisioterapia e Terapia Ocupacional da 3ª Região. Os resultados demonstraram a narrativa livre como o modelo de registro mais utilizado e fragmentações das informações relacionadas ao processo de guarda das anotações. Tais dados evidenciaram fragilidade na sistematização dos registros, o que implica no aprimoramento da profissão, fator que demonstra a necessidade e temporalidade do início de produção científica sobre essa temática.
A documentação clínica em Terapia Ocupacional compreende toda informação registrada sobre um cliente/ paciente/usuário, desde o encaminhamento até a alta, e poderá integrar o prontuário do paciente/cliente/usuário ou servir de apoio para a prática exclusiva da Terapia Ocupacional. No Brasil foi verificado que, apesar de ser uma prática profissional obrigatória e rotineira, pouco material técnico-científico sobre o tema está disponível para suporte aos profissionais. Este estudo teve por objetivo identificar, através de revisão de literatura, informações para maior conhecimento e suporte para a prática da documentação clínica por terapeutas ocupacionais. As informações foram analisadas e apresentadas segundo os diferentes temas identificados, buscando pontos em comuns, complementares e divergentes sobre cada um deles. Doze artigos fizeram parte do estudo. As informações obtidas abordavam os temas: métodos de registro, percepção e atitudes dos profissionais, comunicação e linguagem e qualidade. Foi possível realizar uma primeira aproximação com o tema e ter um panorama geral dos aspectos relacionados à documentação clínica em Terapia Ocupacional, no entanto apresentam-se diversas lacunas e as informações mostram-se bastante segmentadas.
Resumo: Introdução: Crianças com Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade (TDAH) apresentam dificuldades motoras acentuadas e possivelmente apresentam o Transtorno do Desenvolvimento da Coordenação (TDC) como coocorrente. Objetivo: Identificar o perfil motor de escolares com diagnóstico interdisciplinar de TDAH. Método: Participaram do estudo 46 escolares, de ambos os gêneros, na faixa etária de 7 a 10 anos e 11 meses de idade, de escolas públicas municipais de cidades do interior de São Paulo, distribuídos em dois grupos: Grupo I (GI)-composto por 23 escolares, com diagnóstico interdisciplinar de TDAH; Grupo II (GII)-composto por 23 escolares com desenvolvimento típico e com bom desempenho acadêmico. Os escolares foram pareados segundo gênero e faixa etária. Os grupos passaram por avaliação motora (Moviment Assessment Battery for Children-Second Edition-Movement ABC-2). Os dados foram analisados estatisticamente visando à caracterização e comparação intra e intergrupos do perfil motor dos escolares. Resultados: Os resultados mostraram que no GI estiveram presentes 43,48% com indicativo de Transtorno do Desenvolvimento da Coordenação (TDC), sendo a Habilidade do Equilíbrio a mais acometida. No GII, não foram encontrados escolares com indicativo de TDC. É possível destacar uma incidência de TDC na população com TDAH, em aproximadamente 43%. Conclusão: Esses achados reforçam a importância de ações voltadas ao atendimento e diagnóstico precoce desta população pelos professores e profissionais da saúde, objetivando uma melhora na qualidade de vida dessas crianças e familiares envolvidos.
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