Objective: To understand how the welcoming process occurs in the basic health units from the viewpoint of nurses. Methods: An exploratory study with a qualitative approach that used semi-structured interviews, and adopted the content analysis technique proposed by Bardin for data analysis. Results: Among the ten interviewed, nine were female. Analysis of the statements led to the emergence of access and the work process as empirical categories. Conclusion: Welcoming is performed in the Basic Health Units of a Regional Federal District, but not in a structured manner, nor is it grounded in the recommendations of the Ministry of Health. ResumoObjetivo: Compreender como ocorre o processo de acolhimento em unidades básicas de saúde na ótica de enfermeiros. Métodos: Foram utilizadas entrevistas semiestruturadas, e para análise dos dados adotou-se a técnica de Análise de Conteúdo proposta por Bardin. Para tal foi realizado um estudo exploratório de abordagem qualitativa. Resultados: Dos dez entrevistados, nove eram do sexo feminino. A partir da análise das falas emergiram como categorias empíricas o acesso e o processo de trabalho. Conclusão: Conclui-se que o Acolhimento é realizado nas Unidades Básicas de Saúde de uma Regional do Distrito Federal, mas não de forma estruturada nem embasada no que está preconizado pelo Ministério da Saúde.
Objetivo: Identificar na literatura científica ações relevantes por meio da utilização da Sistematização da Assistência de Enfermagem (SAE) em consultas de enfermagem em ambiente escolar desde a implantação do Programa Saúde na Escola. Métodos: Trata-se de uma revisão integrativa da literatura, com artigos publicados entre 2007 a 2022, no idioma português e com texto completo disponível. Utilizou-se como questão norteadora: Como a Sistematização da Assistência de Enfermagem tem sido utilizada em ambiente escolar após a implantação do Programa Saúde na Escola? A pesquisa bibliográfica foi realizada em abril de 2022, sendo realizada buscas nas bases de dados: Literatura Latino-Americana e do Caribe em Ciências da Saúde (LILACS), ProQuest, Scientific Electronic Library Online (SCIELO) e Acervo Mais, por meio dos Descritores em Ciências da Saúde (DeCS): Diagnóstico de enfermagem, Enfermagem, Escolas e Serviços de enfermagem escolar, realizando combinações com os termos com o uso do operador booleano “AND”. Resultados: 14 artigos que obedeceram aos critérios de inclusão e exclusão, no qual a enfermagem se mostrou protagonista na promoção da saúde em ambientes escolares. Considerações finais: A SAE bem aplicada, tem um papel insubstituível quando se fala da identificação de distúrbios físicos e psicológicos e uma intervenção eficaz, diminuindo riscos e promovendo melhoria da qualidade de vida.
Objetivo: Descrever as experiências das entrevistas de enfermagem e orientações em saúde desenvolvidas para adolescentes no âmbito da saúde do escolar, abordando aspectos pessoais, sexuais, familiares, físicos e educacionais. Relato de experiência: As ações foram conduzidas por quatro acadêmicas de enfermagem do nono semestre de uma universidade particular do Distrito Federal. Realizou-se consultas de enfermagem de modo a mapear o estado geral de saúde e levantar vulnerabilidades e riscos à saúde de adolescentes de 16-18 anos. A avaliação envolveu domínios como dinâmica familiar, alimentação, orientação e vida sexual, uso de substâncias psicoativas, automutilação e tentativa de autoextermínio. Em seguida, realizou-se aconselhamentos e orientações em saúde. Os resultados indicaram que os adolescentes em sua maioria tiveram contato com substâncias psicoativas, iniciação da vida sexual e foram vítimas de violência. Considerações finais: As entrevistas de enfermagem e as orientações de orientação em saúde aos adolescentes constituem recursos importantes à saúde do escolar, ampliando o acesso às ações de promoção e proteção de saúde. A ação possibilitou que as acadêmicas realizassem a abordagem de forma individual e a orientação em saúde de forma personalizada.
Objetivo: Verificar as evidências de estudos sobre a atuação do enfermeiro no ambiente escolar, inserido nesse cenário como sujeito determinante para promoção de saúde. Métodos: Revisão integrativa da literatura do período de 2017 a 2021. Utilizou-se como questão norteadora da pesquisa: Como a Enfermagem atua no serviço de saúde escolar para a promoção da saúde, prevenção de doenças e agravos à saúde? O levantamento bibliográfico ocorreu no período de abril de 2022, sendo realizadas buscas nas bases de dados da SCIELO, PUBMED LILACS e Acervo+ Index base, por meio de termos dos Descritores em Ciências da Saúde (DeCS): Serviços de Enfermagem escolar, Promoção de saúde e Serviços de Saúde Escolar. Resultados: Após aplicação dos critérios de inclusão e exclusão, foram localizados 1.363 artigos. Destes, foram excluídos 1 artigos em duplicação e 431 que não atendiam aos critérios de elegibilidade. Foram selecionados 12 artigos para leitura na íntegra, com amostra final de 10 artigos. Considerações finais: A capacitação através do diálogo do assunto com elementos práticos se mostrou eficaz para possibilitar o conhecimento acerca da temática em ambiente escolar, visto que após as intervenções de saúde, foi perceptível acertos nas atividades para a qualidade da saúde coordenada pela enfermagem.
Introdução: De acordo com a Organização Mundial de Saúde (OMS) o aleitamento materno é recomendado até o sexto mês de vida da criança sendo totalmente exclusivo, mediante promoção da saúde e prevenção da morbimortalidade infantil. Contudo, no período puerperal essas mulheres apresentam dificuldades no manuseio da prática no amamentar, sendo recomendado pela OMS a utilização de fichas para avaliação das mamadas como método de controle e identificação dessas dificuldades. Objetivo: Descrever as principais dificuldades enfrentadas por puérperas no aleitamento materno exclusivo. Material e métodos: O estudo foi realizado por meio de revisão integrativa de estudos experimentais e não experimentais para compreensão dos fatos. Como critérios de inclusão: estudos que abordassem as dificuldades das puérperas no aleitamento materno, estudos publicados entre 2013 a 2020. Os critérios de exclusão consistiram: que não são de língua portuguesa e que não respondessem à questão norteadora, totalizando 12 artigos científicos. Resultados: O estudo evidenciou que além das puérperas terem conhecimento do aleitamento materno exclusivo é fundamental que os enfermeiros estejam à frente para prevenção e auxílio, prevenindo as dificuldades do manejo no amamentar, comprovou que as ações de prevenção e proteção executadas por equipes multiprofissionais preparadas para o atendimento às puérperas, favorece para a redução do desmame precoce no aleitamento materno exclusivo. Conclusão: Observou-se neste estudo que os fatores sociais, culturais e fisiológicos no período da amamentação contribuem para o estímulo do aleitamento, e a realização do atendimento contínuo na assistência de enfermagem desde a gestação, é fundamental para o bom desempenho no processo do aleitamento materno exclusivo.
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