В частности, вместо термина «оценка и сертифи-кация квалификаций» [2] стали говорить о незави-симой оценке квалификаций, понимая под ней про-цедуру подтверждения соответствия квалификации соискателя положениям профессионального стан-дарта или квалификационным требованиям, установ-ленным законодательством [1].Было решено, что координацию деятельности объединений работодателей, профессиональных со-юзов и образовательных организаций в сфере неза-висимой оценки квалификации будет осуществлять национальный совет при Президенте РФ по про-фессиональным квалификациям, в состав которого входят представители соответствующих органов и организаций. Для проведения независимой оценки квалификации по определенному виду профессио-нальной деятельности на общероссийском уровне предполагалось создать советы по профессиональ-ным квалификациям, а организационную, методиче-скую и экспертно-аналитическую поддержку деятель-ности возложить на национальное агентство развития квалификаций, в состав учредителей которого вхо-дят общероссийские объединения работодателей, профсоюзов и уполномоченные федеральные органы исполнительной власти [8].После введения в действие Федерального зако-на № 323-ФЗ «Об основах охраны здоровья граждан в Российской Федерации» возникла необходимость в создании системы аккредитации специалистов здравоохранения, поскольку наличие свидетельства об аккредитации специалиста стало обязательным условием для получения права на осуществление медицинской деятельности в РФ (статья 69). В свя-зи с этим оценку и сертификацию квалификаций в Представлены современные подходы к оценке профессиональной готовности специалистов здравоох-ранения в России при аккредитации. Разработана методология формирования и экспертизы единой базы оценочных средств при аккредитации, которая структурирована в соответствии с трудовыми функциями про-фессиональных стандартов по соответствующим специальностям. Представлены результаты первичной ак-кредитации выпускников 2016 года по специальностям «Стоматология» и «Фармация». Ключевые слова: аккредитация, сертификация, профессиональный стандарт, оценивание, многостадий-ные измеренияModern approaches to estimation of professional readiness of experts of health care in Russia at accreditation are presented in the article. The methodology of formation and examination of the uniform base of assessment means at accreditation was developed. This base is structured according to labor functions of professional standards on the corresponding specialties. Results of primary accreditation of graduates of 2016 on specialties «Stomatology» and «Pharmacy» are presented.
1 Российский национальный исследовательский медицинский университет им. Н. И. пирогова, москва, Россия 2 первый московский государственный медицинский университет им. И. м. Сеченова (Сеченовский Университет), Россия 3 Ивановский государственный университет, Россия inTeracTiVe mulTiple cases in accrediTaTion of puBlic healTh serVices specialisTs semenova T. V. 1 , sizova Zh. m. 2 , malahova T. n. 2 , malygin А. А. 3 , chelyshkova m. B. 2 , Knyazeva s. a. 2 1 n. i. pirogov russian national research medical university, moscow, russia 2 i. m. sechenov first moscow state medical university (sechenov university), russia 3 ivanovo state university, russiaПредставлены результаты выполнения проекта по созданию интерактивных множественных (многомерных) кейсов и намечены перспективные направления их развития. многомерность обеспечивает оценку ряда переменных, заданных множеством трудовых функций, профессиональных стандартов при аккредитации специалистов в сфере здравоохранения. Свойство многомерности дополняется интерактивностью, рассматриваемой на трех уровнях. Проведен анализ особенностей кейсов для различных уровней интерактивности. Второй уровень интерактивности связывается с методологией доказательного подхода и клиническими рекомендациями, которые следует использовать для обоснования выбора ответа. Приводятся результаты апробации интерактивных множественных кейсов и намечаются пути их развития. Ключевые слова: аккредитация, интерактивность, многомерность, трудовые функцииResults of project performance for interactive multiple (multidimensional) cases development are presented and perspective directions of their development are planned. Multidimensionality provides scoring of some variables set by labour functions pool of Professional Standards for accreditation in sphere of public health services. Property of multidimensionality is supplemented with the interactivity considered at three levels. The analysis of features of cases for various levels of interactivity is carried out. The second level of interactivity is connected with methodology of Evidence-Based approach and Clinical Recommendations which should be used the examinee for substantiation of answerchoice. The results ofinteractive multiple cases approbation are demonstrated and ways of their development are outlined.
Objective: The relevance of this study is due to the mass accreditation of health professionals that is developing in Russia, which requires innovative measurement tools and opens new opportunities for a well-founded cross-analysis of specialists' professional readiness quality. Purpose of the study: The purpose of this article is to present approved methodical approaches to the transformation of accreditation data into a format suitable for secondary analysis of medical schools graduates quality based on the requirements of Professional Standards. Method: The leading methods of secondary data analysis are: a) codification of indicators in the primary data accumulation array; b) statistical processing of study results (evaluation of the relationships between the arrays of primary data accumulation and instrumental data, the correlation of test scores obtained by accreditation results with the labor functions of Professional Standards); c) the creation of representative samples for data analysis. The implementation of methods is carried out in the mode of working with arrays of big data, which also uses the method of cross-analysis to identify additional factors that affect to specialists' professional readiness quality. Results: As a results of the research, there were: 1) approaches to the codification of data in the array and their secondary analysis were developed; 2) three samples were constructed with an estimation of representativeness for different strata, including subjects, assignments and corresponding labor functions; 3) the matrix of primary data in the specialty "Pediatrics" was verified using the example of the results of students from 50 medical universities in Russia. Conclusion: Approbation of methods of secondary data analysis conducted on representative samples of the subjects showed the effectiveness of the developed approaches that should be used when analyzing large data sets in the procedures of certification or accreditation. The materials of the article can be useful for specialists in the field of assessing the quality of education or assessing the professional readiness of health professionals, managers, professors and pedagogical staff of medical schools, specialists of centers for independent assessment of qualifications.
The main purpose of this article is to present a Differential Item Functioning method of item analysis. It is designed to minimize the discriminatory effect of individual items in the accreditation of graduates of medical universities with different training programs. The one-parameter Item Response Theory model is used to align graduates' rights in accreditation. The measure of the difference in the location of the item characteristic curves constructed for different graduates' samples is presented using the difficulty estimates. For the development of the methodology, a number of research questions are posed, the solution of which made it possible to analyze the items bias for the "Polyclinic" discipline and the range of item difficulties from 1.5 to 2, 5 logits. The item bank was cleaned and an interpretation of decisions on items release and correction for the cases of different arrangement of their characteristic curves was presented.
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.
hi@scite.ai
10624 S. Eastern Ave., Ste. A-614
Henderson, NV 89052, USA
Copyright © 2024 scite LLC. All rights reserved.
Made with 💙 for researchers
Part of the Research Solutions Family.