RESUMOA efetividade da intervenção analítico-comportamental implementada via cuidadores de crianças diagnosticadas com Transtorno do Espectro do Autismo (TEA) foi avaliada em contexto aplicado com três famílias do norte do Brasil. Foram ensinados repertórios de tato com autoclítico. Participaram três crianças diagnosticadas com TEA (e seus respectivos cuidadores), dois meninos (4 e 5 anos de idade) e uma menina (6 anos). As crianças já haviam aprendido repertório de tato. Os cuidadores foram ensinados a implementar procedimentos de intervenção usando Ensino por Tentativas Discretas (Discrete Trial Teaching, DTT). Após esse treino, os cuidadores passaram a ser supervisionados semanalmente. Todas as crianças registraram 0% de precisão de desempenho de tato com autoclíticos na linha de base. A percentagem foi próxima de 100% no passo final da intervenção implementada pelos cuidadores. A manutenção do repertório Foi também avaliada em uma sessão de follow-up um mês após o ensino. Uma criança mostrou 100% de manutenção e as outras duas mostraram manutenção parcial. Os dados mostraram que a intervenção via cuidadores é uma forma promissora de dar amplo acesso a intervenção analítico-comportamental ao autismo no Brasil.Palavra-chave: tato, autoclítico, intervenção via cuidadores, autismo.ABSTRACT The effectiviness of a behavior-analytic intervention implemented via caregivers of children diagnosed with autism spectrum disorder (ASD) was evaluated in an applied context with three families in Northern Brazil. We taught tact with auticlitic repertoire. Three children diagnosed with ASD (and their respective caregivers) participated (one 6-year-old girl and two boys, 4 and 5 years old). The children were already taught tact repertoire. Caregivers were given training to implement intervention procedures using Discrete Trial Teaching (DTT). After that, caregivers were given systematic supervison once a week. All the children showed 0% of accuracy in tact with auticlitic performance during baseline measurement. The percetage was close to 100% of accuracy on the final step of the intervention implemented by the caregivers. The maintenance of the repertoire was also evaluated in a follow-up session carried-out a month after. One child showed 100% maintenance and other two children partial maintenance. The data showed that caregiver-based approach is a promissing way to give comprehensive access to behavior-analytic intervention to children diagnosed with autism in Brazil.
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