Uma feira em saúde se estabelece como instrumento no processo de aprendizagem, onde permite-se experienciar metodologias criativas diversas a partir de um espaço que possibilita explorar e compartilhar conhecimentos. Neste estudo, relata-se experiências de duas edições (dezembro/2018 e março/2019) de uma feira interativa como tecnologia em saúde, vivenciadas por discentes voluntários e bolsistas, inseridos em programas universitários de extensão e iniciação tecnológica. Foram realizadas em um Centro de Ensino Superior, divididas em quatro estações sequenciais com o público interagindo entre elas. Para as dinâmicas foram utilizados microscópios, lâminas, cartazes, maquetes e jogo de tabuleiro. Na primeira estação, foram caracterizados os parasitos mais prevalentes no Centro (a partir de pesquisa prévia), com visualização de formas parasitárias; na segunda, foi apresentada sintomatologia das enteroparasitoses em questão; na terceira, maquetes com os ciclos parasitários envolvidos, mecanismos de infecção e meios de prevenção. Já a quarta, foi um jogo de tabuleiro contendo perguntas contextualizadas das estações anteriores. Foi utilizado um quiz, com perguntas convertidas em um jogo com pontuação, interação e ranqueamento (acompanhamento dos conhecimentos pré e pós percurso). Com as feiras foi perceptivo observar que ações de educação em saúde, quando bem planejadas, surtem efeitos significativos e alcançam os objetivos de suas realizações.
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Discutir a saúde pública é um processo amplo, dinâmico e extremamente necessário, principalmente no contexto atual, após 30 anos da criação do Sistema Único de Saúde brasileiro e tantos questionamentos gerados sobre a sua eficiência e importância.A pandemia do COVID-19 demonstrou que o SUS é, em sua essência, feito por profissionais que extrapolam o dever e carregam os ideais propostos quando de sua formulação. Todos precisaram se reinventar e novas estratégias e possibilidades foram criadas, admitindo-se todos os desafios, mas negando-se a ser paralisado pelas circunstâncias.Assim, este livro pretendeu reunir trabalhos que expressam a multidisciplinaridade dos percursos que formam a construção da saúde brasileira. O olhar sobre os princípios do SUS de integralidade, equidade e universalização foi priorizado, bem como o olhar sobre a saúde de populações especiais. Só que pensar saúde é tão amplo que seria impossível não retratar diversas experiências de vivências e de estratégias educativas. Esperamos ter oportunizado uma discussão ampla e construtiva.
Objetivo: Avaliar o conhecimento e a percepção de autoeficácia de enfermeiras sobre Cuidados Paliativos (CP) nas Unidades de Saúde da Família (USFs) da zona urbana de um município da Bahia, Brasil. Métodos: Estudo transversal, descritivo, realizado entre julho e outubro de 2019, com 13 enfermeiras de USFs de um município da Bahia, utilizando o questionário “Bonn Palliative Care Knowledge Test”. Resultados: As enfermeiras apresentaram bom rendimento em questões sobre os princípios dos CP, porém pouco conhecimento em controle da dor, assistência à família, comunicação interpessoal, cuidados espirituais e identificação da fase final de vida. Na percepção de autoeficácia, as participantes se consideraram menos capazes de integrar os aspectos culturais da morte e do morrer nos cuidados de fim de vida. Conclusão: Foram identificadas lacunas de conhecimento que podem contribuir para iniciativas de educação continuada a profissionais da Atenção Primária à Saúde (APS), a fim de garantir a integralidade da assistência no Sistema Único de Saúde (SUS).
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