Este artículo indaga sobre la dinámica política en Entre Ríos durante la década de 1860 a través del estudio de la prensa federal y sus vínculos con los poderes políticos entrerrianos. Se analiza el discurso de dos periódicos de la ciudad de Gualeguaychú, “El Pueblo Entrerriano” y “El Porvenir” (de gran influencia en la arena política provincial) y la correspondencia de los redactores con Urquiza y otros actores políticos provinciales. En tanto que voceros del federalismo entrerriano, ambos periódicos recibían subsidios y apoyo por parte del gobierno provincial y de Urquiza. Sin embargo, sus discursos no seguían siempre los lineamientos políticos de este, lo cual constituye un síntoma de la crisis del partido federal y del papel de Urquiza como líder indiscutido del federalismo.
Desde el comienzo de la Guerra de la Triple Alianza la prensa fue un ámbito privilegiado para la polémica y el debate dentro del escenario político. En este trabajo analizamos la prensa federal de la provincia de Entre Ríos con el propósito de indagar sobre la dinámica política entrerriana y su interrelación con la guerra. Nuestra hipótesis es que, si bien la prensa federal entrerriana mostró una constante oposición al conflicto bélico, la crítica no fue lineal a lo largo del período aquí analizado y estuvo subordinada a la impugnación de las políticas del presidente Bartolomé Mitre y del partido liberal.
Este artículo indaga sobre la producción dramática y las intervenciones en el debate público del publicista entrerriano federal Francisco Felipe Fernández, durante la década de 1860. Se reconstruye su trayectoria política y se analizan sus obras teatrales 25 de Mayo de 1810 y La Triple Alianza. Se concluye que la forma dramática fue elegida por Fernández como alternativa eficaz para involucrar a los sectores populares (gauchos e indígenas) y que la originalidad de sus obras consiste en darles protagonismo y de considerarlos como actores políticos legítimos en contraposición a las concepciones dominantes en los círculos políticos e intelectuales de la época.
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ResumenEl objetivo del trabajo es relevar la representación de las personas en situación de pobreza en los medios de comunicación argentinos. Se tomó como caso de estudio a las personas que limpian vidrios de autos en las calles, y las representación discursiva que se hace de ellas en el informe "Limpiavidrios ladrones: así nos roban", de América Noticias (08/10/09). La metodología de la investigación es cualitativa (Guba & Lincoln, 1998) y el trabajo se enmarca en el Análisis Crítico del Discurso (Fairclough, 1992;Wodak, 2000;Pardo 2008a). El análisis muestra que los limpiavidrios se han apropiado de las calles, constituyendo un grupo de delincuentes (hipotéticos o reales) peligrosos para los automovilistas, quienes los perciben con temor. Los trabajadores marginales, el enemigo de un nosotros inclusivo, resulta argumentativamente el destinatario de la postulación de medidas represivas que devuelvan a la vía pública su carácter seguro. De esa forma, el medio pasa a desempeñar un rol político, difundiendo y generando una demanda determinada de seguridad en la audiencia-ciudadanía.Palabras clave: Seguridad, vía pública, trabajadores marginales, medios, delincuencia, pobreza, discurso. (Guba & Lincoln, 1998) with a Critical Discourse Analysis approach (Fairclough, 1992;Wodak, 2000;Pardo 2008a
AbstRAct
The aim of this paper is to analyze how Argentinean media deals with poor people. It does this through a case study of people who wash windscreens in the streets of Buenos Aires and how they are represented in the news report "Limpiavidrios ladrones: Así nos roban" ("Windscreen cleaners who thieve: this is how they rob us") broadcasted by the daily news bulletin América Noticias on October 10th of 2009. This is a qualitative research article
Palavras-chave: Formação docente; Leitura; Língua estrangeira.
Abstract:This work focuses on teacher education and aims at investigating what views of reading are revealed in activities designed by student-teachers of foreign languages (English) and to what extent these views are influenced by the Academy. The participants were inservice teachers who were finishing their (first) English teaching degrees in 2009 and, in 2010, were doing a post-graduation course at the same higher education institution. The student-teachers were asked to design reading activities, for we understand that the production of teaching material for their own lessons gives teachers an opportunity to reflect on their teaching practice and situation, besides revealing the theoretical framework that underpins their practice, even when they are not aware of it. The results indicate that the discussions and theories proposed at the Academy do emerge in the activities, even though these are still far from language work which follows a critical and discursive perspective. We believe that these results point out the need for teacher education programmes to provide student-teachers with opportunities to make connections between theory and practice.
During the eighteenth century thousands of poor Spaniards migrated to Buenos Aires. This article analyzes the first stage of their migratory experiences. It focuses on the extent to which Bourbon policies enforced during the eighteenth century conditioned the decision to migrate and the strategies developed to travel to the River Plate. These policies were not always consistent and involved significant contradictions. In the River Plate region the Crown fostered economic growth and transformed the River Plate into an attractive place to which to migrate. This stimulus, however, was simultaneously countered by legislation restricting the free movement of Spaniards from Spain to American colonies. Therefore, most Spaniards migrating to Buenos Aires had to resort to practices that allowed them to circumvent the existing regulations. But these illegal or quasi-legal practices were accepted as legitimate by local authorities and the River Plate society, in open opposition to the norms set by the Crown in Madrid.
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