Objetivo: Identificar nas evidências científicas os temas abordados sobre a prática da gestão na formação em enfermagem. Metodologia: Revisão integrativa da literatura, com coleta de dados no mês de setembro de 2021, nas seguintes bases de dados: Pubmed, LILACS (Literatura Latino-Americana e do Caribe em Ciências da Saúde) e BDEnf. Resultados: Do total de 6 artigos, todos foram realizados no Brasil, a partir de análises textuais discorremos sobre temáticas como: formação e necessidades do SUS, educação permanente e a necessidade de formar enfermeiros para a área, disciplinas curriculares, metodologia, teoria e prática e enfermagem para a gestão. Conclusão: O estudo verificou as dificuldades na aproximação/vínculo entre as instituições de ensino superior e os serviços de saúde, possibilitou a descoberta do diário de campo como uma ferramenta positiva no processo de aprendizagem e confirmou-se que as atividades práticas assim como nas demais temáticas são vistos como essenciais para a experiência da gestão.
Em um contexto de diálogo entre a literatura e a medicina, está lidando com a condição humana e suas características, temos o médico como coadjuvante importante, priorizando o ouvir, o propor e guiar as condutas direcionadas ao paciente; este como ator principal no cenário do atendimento humanizado. Com isso, este estudo compila as informações disponíveis nas produções científicas sobre o impacto da aproximação dos estudantes de medicina com a produção literária durante a sua formação. Revisão Integrativa da literatura com busca realizada nas bibliotecas virtuais BVS, SciELO e PubMed, com oito artigos analisados. Estes foram divididos em três eixos: a) mudança de comportamento; b) sensibilidade e questões éticas e c) pensamento crítico, comunicação e diálogo. Ensinar a arte na medicina vai além da capacitação técnico-científica: é preciso preparar, cada vez mais, o futuro médico para lidar com os dilemas, os conflitos e a pluralidade de opiniões da área da saúde e medicina.
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