La incorporación de los nuevos medios en el ámbito educativo aparece cada vez con más frecuencia. La docencia universitaria se vale cada vez más de estos materiales audiovisuales, digitales y multimedia para proporcionar una mejor experiencia en el aula. Para la producción de estos materiales se han creado espacios destinados a su desarrollo, no obstante, existe falta de consenso en el nombre atribuido a los mismos. En este estudio se ha realizado, en primer lugar, una revisión bibliográfica relativa a la producción de contenidos audiovisuales educativos y a los espacios en los que estos se desarrollan para contextualizar de manera previa a las entrevistas en profundidad. Con el objetivo de conocer y ahondar en las propuestas audiovisuales que se están dando en el ámbito iberoamericano, se ha entrevistado a personas responsables de estos espacios de innovación en tres universidades. Con lo que se ha podido concluir que las tres instituciones dedican recursos humanos, equipamiento y espacio especializado para el desarrollo de vídeo. El acompañamiento pedagógico es necesario para delinear la intención educativa de los materiales a desarrollar y es necesario empoderar tanto a docentes como alumnos en el desarrollo y curaduría de materiales. Los resultados pueden ser de utilidad para otras universidades y centros interesados en incursionar en la producción de vídeo, así como para oportunidades de colaboración que coadyuven a enriquecer la experiencia de aprendizaje y la formación docente.
Desde que comenzara la crisis entre los años 2007 y 2008, muchos ámbitos de dependencia gubernamental, ya sean a nivel estatal o autonómico, se han visto perjudicados por ella. Este libro se va a centrar, como su título bien señala, en las televisiones públicas
ha sido una de las mujeres más relevantes en el ámbito político mundial del pasado siglo, su persona se ha llevado a la gran pantalla en varias ocasiones y por ello cabe indagar en cómo es la representación que se ha hecho de ella. Para ello, tomando como referencia la Teoría Fílmica Feminista y la Teoría Narrativa, hemos realizado un análisis de la representación de Eva Perón en cuanto en tanto personaje y los aspectos de su vida que la rodean en los tres filmes del corpus:
Los sujetos constituimos nuestra identidad en relación con aquella imagen que emitimos y la que queremos emitir. La única forma en la que podemos observar cómo nos presentamos a la sociedad y de encontrarnos físicamente a nosotros mismos es a través del reflejo. Este objeto ha estado presente de diferentes maneras en nuestra sociedad desde la antigüedad, ya en la mitología encontramos referencias al reflejo y al espejo. Este elemento es recurrente en diversas expresiones artísticas, el cine también ha hecho uso de éste en múltiples ocasiones, uno de los filmes más recientes donde lo hemos encontrado es en Una mujer fantástica. En esta cinta cobra relevancia en relación a la constitución, reafirmación más bien, de la identidad trans. Por ello, hemos observado cómo se han utilizado los espejos en esta película, qué relación tienen con la identidad de la protagonista.
Los estudios de género en relación a la cinematografía han ido en aumento en los últimos años. Existe, cada vez con mayor frecuencia, un gran interés por conocer cómo son representados diversos colectivos en los filmes, ya que este medio tiene un impacto considerable en la sociedad. De esta inquietud, surge el interrogante acerca de cómo son representadas las identidades trans en el cien español. Partiendo de la teoría propuesta por Rich (2013) en relación al New Queer Cinema, así como de la idea de la teóricas fundadoras de la Teoría Fílmica Feminista sobre la importancia de las representaciones en relación con la sociedad, se ha tratado de contextualizar y enfatizar los aspectos más relevantes concernientes a las representaciones de la otredad, concretamente las representaciones LGTBIQ+, poniendo especial atención en las teorías mencionadas. Para abordar esta cuestión se han analizado ocho personajes trans –principales o secundarios con desarrollo– de seis películas españolas enmarcadas en el siglo XXI mediante la propuesta de análisis del personaje de Casetti y Di Chio (2003) y la posterior aportación de Guarinos (2013) al respecto de dicho modelo de análisis de las esferas de acción. Se han hallado en estos personajes ciertos patrones de representación relacionados, principalmente, con el perfil iconográfico de los mismos.
El cine social español elige evidenciar universos narrativos relacionados con la microhistoria para mostrar una sociedad en evolución a partir de la época de la transición política. El cambio de milenio presenta un panorama que posee muchas diferencias con etapas anteriores por lo que el cine más apegado al realismo ofrece numerosos ejemplos de personajes pertenecientes a lo que se considera “la otredad”. Este trabajo se centra en la etapa que atraviesa desde 1999 a 2011 en el cine español, abordando el análisis de los caracteres de tres esferas diferentes de “otros”: temáticas sociales como la inmigración, las identidades sexuales o de género no normativas y la delincuencia se desarrollan desde perspectivas individuales, cotidianas y concretas apoyando la tesis de Quintana (2008) en la que denomina “realismo tímido” esta forma de tratar lo social. Para el acercamiento y profundización en estos personajes olvidados y marginales se buscan las particularidades principales y las constantes a partir del análisis narrativo y el estudio de casos.
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