Copyright O da Editora CRV Ltda. Editor-chefe; Railson Moura Diagramação e Capa: Editora CRV Arte da capa: Mauro Sérgio Neri da Silva Revisão: Os Autores DADOS INTERNACIONAIS DE CATALOGAÇÄO NA PUBLICAÇÃO (CIP) CATALOGAÇÄO Na FONTE t43 Infâncias, juventudes, universos (auto)biográficos e narativas / Maria da Conceição Passeggi, Zeila de Brito Fabri Demartini, Adelina de Oliveira Novaes (organizadoras) Elizeu clementino cle souza (direção) Jorge Luiz da cunha, Ecleide cunico Furlanetto, Maria da Conceição Passeggi (coordenadores)-Curitiba: CRV 2018. 222 p. (Coleção: Pesquisa (auto)biográfica, mobilidades, inceftezas e refigurações identitárias. v. 3). Bibliografia rsBN coLEÇ Ão gts-as-qq4-2s7s-4 rsBN voLLrME 97 8-8 s-4 4 4-258 |-7
Abordam-se relações entre escolarização e visões de futuro de jovens das classes subalternas, a partir de pesquisa envolvendo estudantes do ensino médio de grandes cidades brasileiras. Buscou-se compreender o processo de construção das expectativas profissionais e das estratégias para concretizá-las, considerando: posição social; percepções sobre experiências escolares; características culturais de familiares e amigos; influências de professores; estereótipos sobre as classes populares e mudanças econômicas no Brasil. A análise fundamenta-se em Bourdieu, Lahire e Elias, empregando-se instrumentos de pesquisa como: observação etnográfica, entrevistas e questionários. Entre os resultados obtidos encontramos a presença de visões de futuro distintas dos estereótipos do senso comum.
São discutidos aspectos teóricos e políticos comuns nas obras de Paulo Freire e Pierre Bourdieu sobre os processos educacionais e dominação política. Considera-se que a abordagem de Bourdieu, especialmente seus conceitos de habitus de classe, habitus individual, campo social, estratégia e trajetória, é instrumento teórico importante para a concretização de aspirações de Freire sobre a superação de opressão e heteronomia dos socialmente dominados. Aponta-se a importância de empreender uma pedagogia racional e crítica que possa ser elemento de superação de formulações estereotipadas decorrentes da afirmação do ideário neoliberal.
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