In this article we try to understand the future high school teachers' imaginary about physics teaching researchers' work, school function and goals of physics teaching. We analyze undergraduate students discourses enunciated in a teacher formation course at State University of Campinas, in São Paulo, Brazil. As theoretical reference we make use of the discourse analysis as developed by M. Pêcheux. The results point analogous imaginaries, but point some divergences too. Não é fácil considerar toda a diversidade de aspectos que devem ser considerados quando se pensa essa formação, uma vez que o futuro professor precisa estar preparado no que tange aos diferentes olhares para os processos de ensino e de aprendizagem, aos conteúdos que irá ensinar e às suas condições de produção e às políticas públicas em que estará inserido profissionalmente, entre outros tantos aspectos a serem considerados. Quando alguns desses aspectos são abordados, freqüentemente são negligenciados os modos do futuro professor (licenciando) pensar o ensino e o que a ele está relacionado. O mais comum é que sejam considerados apenas seus Keywords
O artigo apresenta a relação da comunicação com a política em sociedades democráticas, sobretudo, como as produções comunicacionais na atividade eleitoral são estrategicamente organizadas para atingir o eleitorado. O objeto da pesquisa é apontar quais foram as estratégias narrativas utilizadas pelos candidatos à presidência do Brasil, Fernando Haddad e Jair Bolsonaro, em seus programas eleitorais, no ano de 2018. A metodologia é exploratória, com a utilização da análise do discurso. O universo da pesquisa são os programas eleitorais produzidos por ambos os candidatos, entre os meses de agosto e outubro, os quais lideraram a corrida eleitoral. Pela análise empregada, é possível apontar que os candidatos utilizaram como narrativas discursos ideológicos alicerçados em valores, como: corrupção, felicidade, esperança, medo, etc. Em ambas as campanhas, é perceptível a universalização de ideais que pretendem reafirmar certas posturas sociais, de forma lacunar e de realidade invertida.
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