RESUMOTrata-se de um estudo qualitativo que teve como objetivo analisar a percepção de alunos egressos e gerentes dos serviços de saúde sobre a abordagem por competências no processo de formação profissional de nível técnico em enfermagem. Os resultados demonstraram que os trabalhadores alcançaram as competências necessárias para o exercício profissional, mas existem diversos aspectos do processo pedagógico que ainda precisam ser aprimorados, para que sejam capazes de transformar as práticas dos serviços de saúde. Descritores: Qualificação profissional; Educação em enfermagem; Competência profissional. ABSTRACT
que consubstancia a maior política de inclusão social deste país e garante assistência saúde gratuita e de qualidade para todos os cidadãos, só se tornou viável, no Estado Brasileiro, por que tem como um dos seus pilares Constitucionais, o controle social. A Associação Brasileira de Enfermagem-ABEn no cumprimento do seu papel na defesa da cidadania e das instituições democráticas, participa efetivamente na organização dos trabalhadores da área de saúde, em prol da implementação do SUS. Neste sentido, a ABEn teve atuação importante na construção e consolidação do Fórum de Entidades Nacionais dos Trabalhadores da Área de Saúde-FENTAS, um espaço democrático de discussão e pactuação de propostas para o fortalecimento das políticas públicas de saúde para o país, bem como fazer a sua defesa no Conselho Nacional, em concordância com os princípios e diretrizes do Sistema Único de Saúde-SUS, na forma da Constituição. Esse Fórum, historicamente construído pelas entidades nacionais, tem tido relevante contribuição da ABEn, no fortalecimento do controle social, que culminou com o aumento das vagas dos trabalhadores no pleno do CNS, de duas, para oito vagas, recompondo o percentual de trabalhadores para cumprir a lei no que diz respeito à paridade de 25% para os gestores e prestadores em relação aos 50% de usuários. As representantes da ABEn, no FENTAS mereceram o reconhecimento e a confiança dos seus pares, sendo eleitas para representar os trabalhadores no Conselho Nacional de Saúde. O trabalho ético, sério e competente desta entidade, fez com que a sua liderança entre os trabalhadores se estendesse ao CNS, e se consolidasse merecendo hoje o respeito dos segmentos que o compõem. É importante que se reporte à atuação das conselheiras representantes da ABEn, na organização das Conferências de Saúde, nas quais atuaram como membro de comissões, coordenaram mesas e contribuíram com palestras em eixos significativos. Ressaltem-se as inúmeras representações do CNS, das quais se destacam a palestra no Seminário Internacional
RESUMO: São enfocadas as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Profissional de nível Te cnológico e sua implementação na área da saúde, mais especificamente da enfermagem. O assunto é abordado a partir" de três tópicos, a saber: a contextualização da educação tecnológica, a fundamentação legal, e a formação dos recursos humanos para o SUS. Como conclusão, destaca-se que um novo profissional fragmentaria, ainda mais, o trabalho na Enfermagem e que esta fo rmação, voltada apenas para o trabalho, não atende ao estágio atual da assistência à saúde tendo em vista a complexidade dos problemas, os avanços do conhecimento, bem como o aumento da população. PALAVRAS-CHAVE: educação profissional, recursos humanos para o SUS, educação em enfermagem ABSTRACT: This study discusses the National Curriculum Policies for professional education in technology, and its implementation in the health field, more especifically in the nursing field. The matter is approached from three different topics: 1) the contextualization of technological education, 2) the legal rationale, 3) the creation of human resources for SUS (Public Health system). As a conclusion, the study points out that the nursing professional would have his/her work even more fragmented than it already is. According to the study, this kind of education does not meet the needs of assistance in the present days, considering the complexity of problems related to it , the advancement of knowledge, and population growth. KEYWORDS: professional education, human resources for SUS, nursing education RESUMEN: Trata el estudio de las Directrices Curriculares Nacionales para la Educación Profesional de nivel Te cnológico y la implementación en el campo de la salud. EI asunto está tratado a partir de tres tópicos: la contextualización de la educación tecnológica, la fundamentación legal y la fo rmación de los recursos humanos para el SUS. Como conclusión, se advierte que un nuevo profesional fragmentaría, aún más el trabajo en Enfermería, cuya formación, dirigida apenas para el trabajo, no atiende el estagio actual de la asistencia a la sallud, si se tiene en cuenta la complejidad de los problemas, los avances de conocimientos y el aumento de la población. PALABRAS CLAVE: educación profesional, recursos humanos para el SUS, educación en enfermería
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.
hi@scite.ai
10624 S. Eastern Ave., Ste. A-614
Henderson, NV 89052, USA
Copyright © 2024 scite LLC. All rights reserved.
Made with 💙 for researchers
Part of the Research Solutions Family.