El objetivo de esta investigación es analizar la influencia de la tecnología en la investigación universitaria del siglo XXI. Los retos principales que las Tecnología de la Información y Comunicación plantean a las universidades del Ecuador y la masificación de la investigación, es el libre paso, para mejorar en el desarrollo de la investigación mediante los métodos, técnicas, estrategias, entre otras. La introducción de la investigación formativa plantea un paradigma inteligente con las tecnologías de la información y comunicación, la clave para el cambio de la metodología del proceso de la investigación radicará en cómo se utilicen las nuevas estrategias tecnológicas, para potenciar el uso de investigación en la educación universitaria. El trabajo de investigación es de tipo documental, descriptivo y bibliográfico. En esta investigación se utilizó la técnica del fichaje para ordenar los referentes teóricos. Se consideraron como núcleos teóricos para esta investigación: ¿Cómo influye la tecnología en la educación?, TIC. En la investigación Universitaria, Tecnología en la investigación universitaria del siglo XXI. Se concluye que el uso de las tecnologías dadas la profundidad de su implantación en los procesos de aprendizajes diarios que realizan los estudiantes universitarios apoyado por el trabajo colaborativo y el acompañamiento de las TIC en la investigación. Este proceso permite cambios de nuevas estructuras mentales en los dicentes y mejorar el quehacer educativo en la educación superior.
La presente investigación tiene como objetivo determinar la importancia que tiene el factor de la motivación dentro de los procesos de enseñanza-aprendizaje. Se utilizó para el efecto una metodología de enfoque cualitativo desde una orientación fenomenológica, donde se implementó como instrumentos: entrevistas a docentes de una institución educativa de instrucción básica y un cuestionario de cinco preguntas, reafirmándose el hecho de que la motivación es un factor esencial dentro del proceso de aprendizaje ya que tiene incidencia directa en el rendimiento y en los estados psico emocionales de los estudiantes; insumos necesarios y determinantes en la educación y formación, en el fomento de una actitud emocional positiva y en la creación e implementación de nuevas estrategias motivacionales que den un aporte al desarrollo cognitivo de acuerdo con las necesidades presentadas dentro del aula de clase.
El objetivo de la investigación es describir el impacto generado en la educación universitaria ecuatoriana por el surgimiento de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) en la década de los ochentas del siglo XX. Se analizan los retos principales que las TIC plantean a las universidades en la formación de profesionales para nuevos puestos de trabajo y la formación continua. La introducción de las TIC plantea un nuevo paradigma educativo ventajoso dado que, como propuesta inteligente, identifica el flujo de información, incluidos los equipos de red, el almacenamiento de datos, la gestión de datos, entre otros aspectos. Sin embargo, las claves para el cambio de metodología de la enseñanza radicarán en cómo se utilicen estas herramientas. El trabajo de investigación es de tipo documental, desde el nivel descriptivo. Se utilizó la técnica del fichaje para sistematizar los referentes teóricos. Los autores concluyen que, pese a los cambios generados por la introducción de las TIC en la universidad ecuatoriana, esta permanece rezagada en la alfabetización digital. Además, las afectaciones que traen consigo las TIC influyen directamente a la sociedad, bien sea de forma negativa o favorable, repercute en el medio universitario.
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