A navegação consulta e descarregamento dos títulos inseridos nas Bibliotecas Digitais UC Digitalis, UC Pombalina e UC Impactum, pressupõem a aceitação plena e sem reservas dos Termos e Condições de Uso destas Bibliotecas Digitais, disponíveis em https://digitalis.uc.pt/pt-pt/termos.Conforme exposto nos referidos Termos e Condições de Uso, o descarregamento de títulos de acesso restrito requer uma licença válida de autorização devendo o utilizador aceder ao(s) documento(s) a partir de um endereço de IP da instituição detentora da supramencionada licença.Ao utilizador é apenas permitido o descarregamento para uso pessoal, pelo que o emprego do(s) título(s) descarregado(s) para outro fim, designadamente comercial, carece de autorização do respetivo autor ou editor da obra. Na medida em que todas as obras da UC Digitalis se encontram protegidas pelo Código do Direito de Autor e Direitos Conexos e demais legislação aplicável, toda a cópia, parcial ou total, deste documento, nos casos em que é legalmente admitida, deverá conter ou fazer-se acompanhar por este aviso.Questões de género e cidadania: reflexões breves sobre o poder emancipatório da educação Autor(es):
RESUMOA partir da conceção de dor pediátrica procurou-se com este estudo avaliar o grau de ansiedade e a intensidade da dor relativas ao procedimento invasivo da punção venosa, em crianças com e sem perturbações do desenvolvimento. Numa amostra de 60 crianças, 44 sem perturbação do desenvolvimento (SPD) e 16 com perturbação (CPD), com idades compreendidas entre os 5 e os 12 anos de idade (M=8,63; DP=2,44), a intensidade da dor ("imaginada"/"sentida") foi avaliada por meio da Faces Pain Scale (FPS-R), e o grau de ansiedade ("antecipatória"/"verificada") através da Visual Analogue Scale (VAS). Os resultados obtidos revelaram que, apenas no grupo de crianças CPD a ansiedade antecipatória é superior à ansiedade verificada. Verificou-se existir, para ambos os grupos, uma forte associação entre os valores de ansiedade "antecipatória" e "verificada" e da dor "imaginada" e "sentida". Os dois grupos não se distinguem em termos da intensidade da dor nem em termos da ansiedade. As associações encontradas entre a dor e a ansiedade no procedimento da punção venosa reforçam o investimento da abordagem pediátrica na dor aguda, tanto em termos procedimentais como em termos da interação dos profissionais de saúde com as crianças, em especial as que são portadoras de perturbações do desenvolvimento.Palavras-chave: crianças, punção venosa, ansiedade, dor, problemas de desenvolvimento ABSTRACT Pain and anxiety in venipuncture in children with and without developmental disorders Considering the construct of paediatric pain, it has been a goal of this study to assess the anxiety and the related intensity of pain in children with and without developmental disabilities undergoing a venepuncture. In a group of 60 children, 44 without developmental disabilities and 16 with developmental disabilities, aged between 5 and 12 years (M=8,63; SD=2,44) , their intensity of pain ("Imagined"/"Felt") was assessed with the Faces Pain Scale (FPS-R), and their anxiety
RESUMOA discussão académica acerca da questão dos trabalhos para casa (TPC) justificam a concretização do trabalho que agora aqui se apresenta. Neste artigo analisam-se as opiniões de pais e filhos face aos TPC e a associação dessas perspectivas com o stress parental. A amostra foi constituída por 50 crianças a frequentar o 2º ciclo do ensino público português e 50 pais. Utilizou-se um Questionário sociodemográfico e escolar para as crianças e adultos e a Escala de Stress Parental para pais. Neste estudo, a quase totalidade das crianças tem TPC diários, de dificuldade percebida entre "pouca" e "alguma". Apesar de a maioria das crianças reconhecerem que os TPC contribuem para a obtenção de melhores notas, consideram que são em quantidade excessiva e que recorrem à ajuda dos progenitores para os realizar (sobretudo, recorrem ao apoio da mãe), ocupando assim cerca de uma hora diária. A maioria dos pais considera os TPC úteis na aprendizagem dos educandos, embora concordem que retiram tempo para a comunicação e interação familiares e podem ser fonte de conflito. Consideram que o volume de TPC é inadequado e reconhecem que os filhos não gostam de os fazer sendo que apenas ajudam quando para isso são solicitados. A opinião de que a aprendizagem deve ser feita exclusivamente na escola acolheu suporte por mais de metade dos pais. Registámos, em termos médios, níveis baixos de stress parental, embora mais elevados nos pais das crianças que têm TPC diários. Os pais que nunca ajudam a fazer os TPC apresentam menos preocupações parentais mas, por outro lado, a satisfação é maior e os medos e angústias menores nos pais que ajudam sempre os filhos. O stress parental foi menor em pais que dispensam mais tempo aos seus filhos, sobretudo pelas pontuações mais baixas na Falta de Controlo e Medos e Angústias.
A navegação consulta e descarregamento dos títulos inseridos nas Bibliotecas Digitais UC Digitalis, UC Pombalina e UC Impactum, pressupõem a aceitação plena e sem reservas dos Termos e Condições de Uso destas Bibliotecas Digitais, disponíveis em https://digitalis.uc.pt/pt-pt/termos.Conforme exposto nos referidos Termos e Condições de Uso, o descarregamento de títulos de acesso restrito requer uma licença válida de autorização devendo o utilizador aceder ao(s) documento(s) a partir de um endereço de IP da instituição detentora da supramencionada licença.Ao utilizador é apenas permitido o descarregamento para uso pessoal, pelo que o emprego do(s) título(s) descarregado(s) para outro fim, designadamente comercial, carece de autorização do respetivo autor ou editor da obra. Na medida em que todas as obras da UC Digitalis se encontram protegidas pelo Código do Direito de Autor e Direitos Conexos e demais legislação aplicável, toda a cópia, parcial ou total, deste documento, nos casos em que é legalmente admitida, deverá conter ou fazer-se acompanhar por este aviso.Um exercício de memória(a): 40 anos a viver pela educação, pela cidadania Autor(es):
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.
hi@scite.ai
10624 S. Eastern Ave., Ste. A-614
Henderson, NV 89052, USA
Copyright © 2024 scite LLC. All rights reserved.
Made with 💙 for researchers
Part of the Research Solutions Family.