RESUMO -Os autores, preocupados com a crescente dim inuição de alunos matriculados no período regular na primei ra disciplina do ciclo profissiona lizante, propuse ram-se a verifica r as causas desta diminu ição. Detectaram que esta diminuição deve-se em grande parte à reprovação. Ainda obtive ram as causas de reprovação atribuídas ao discente, ao docente, ao cur rícu-lo e ao ma terial bibliog ráfico..ABSTRACT -The authors, wo rried about the gradual dimi nishing of ' enrolled students to regu lar period on the fi rst subj ect of professionalizing cycle, intend to verify the causes related to this diminishing. They've found out that this is caused in general, by Students fa ilure. They also have concluded that the cau ses for such fa ilures are due to students, teachers, to the curriculum as well as to the bibliog raphy. INTRODUÇÃOOs alunos e docentes do Curso de . Gra duação em Enfermagem da Universidade Esta dual de Londrina, no transcorrer de suas ativi dades, vêm sentindo uma gradativa diminuição do rendimento discente, que acaba levando o aluno à reprovação. E isso tem sido uma das preocupações, enquanto integrantes de uma ins tituição de ensino superior. Es sa deficiência, em geral, é atribuída à falência do sistema de ensi no do 1 2 e 22 graus, que não oferecem requisi tos necessários para o aluno freqüentar a uni versidade.MATOS 'o afirma que a má qualidade do ensino secundário é apontada como a principal causa do baixo nível dos candidatos para a vaga universitária, e atribui essa baixa qualidade à falta de investimentos por parte do nosso go verno para o ensino de 22 grau -apenas 4,3%, e em torno de 40% para ensino básico e supe rior. Levando em consideração a colocação do autor, é oportuno citar as funções atribuídas ao ciclo básico por Sucupira apud CES AR 3, que é completar as deficiências do ensino de 22 grau; articular a escola de 22 grau com os cursos su periores e proporcionar aos alunos condições para amadurecer sua decisão profissional. Ques tiona-se se essas premissas estão sendo cumpri das pelo ciclo básico.CES AR 3 cita que a universidade simplesmente forma o p rofissional e não o homem pro fissional. ESPIRITO SANTO 7 atmna que a função primária das instituições de ensino supe-. rior e o papel do professor ainda hoje são de disseminar conhecimentos ou simplesmente dar aulas, como na idade média. Isso leva a ques tionar: estão os professores vivendo ainda na Idade Média? Ainda o mesmo autor refere que o aluno, em geral, encontra grande dificuldade em si-: tuar-se como pessoa, e em integrar o conheci mento que adquire em sala de aula com sua ex periência de vida, ficando o ensino desarticula do com sua realidade pessoal.Entretanto , questiona-se de quem é a res ponsabilidade da formação do aluno. Será do docente? Será do Departamento? Ou será da Universidade? Nesse contexto, os docentes e os discentes, preocupados com a formação dos alunos do curso de enfermagem, em especial do ensino básico e o papel do docente enquanto agente transformador, inserido em um departa mento de uma instituição de...
A partir da descrição de uma fictícia leitura de taro, são desenvolvidas, neste ensaio, algumas considerações sobre a semiótica, nos campos da adivinhação, da poesia e da psicanálise. Baseando-se no conceito tle abdução, de C. S. Peirce, busca-se ampliar o entendimento sobre a leitura, na reflexão teórica sobre a milenar prática da cartomancia. ABSTRACTFrom the descriplion of a fictitious tarot reading, some comments about lhe semiotic, in divination, poetry antl psychoanalysis fields are developed in this paper. Founded in the CS.Peirce idea is wanted to amplify the knowletige reading, from the teoric refleaiòn about the millenary cartomancy practice.• Profa. Assistente do Departamento tle Letras Vernáculas. FALE/UFMG.
RESUMO:Algumas reflexões decorrentes do processo editorial de uma revista da Associação do Movimento dos Agentes Agroflorestais do Acre (AMAAIAC), editada em comemoração aos vinte anos do curso de formação técnica desses agentes pela Comissão Pró-Índio do Acre. O trabalho gráfico com as diversas textualidades incorporadas na revista trouxe um aprendizado no campo da edição e da literatura indígena, em sua diferença, especialmente na matéria relativa aos cadernos de campo, diários de trabalho, dos agentes agroflorestais em formação. O contato com a literatura indígena, com outros territórios ou cenários diversos em um mundo heterogêneo, proporciona aos leitores o acesso a diferentes estéticas e expressões artísticas. PALAVRAS-CHAVE:Artes gráficas. Edição. Literatura Indígena. Interculturalidade INTRODUÇÃOAqui, trazemos algumas reflexões surgidas no processo editorial de uma revista publicada em comemoração aos 20 anos de formação dos agentes agroflorestais indígenas pela Comissão Pro-Índio do Acre (CPI-AC). A revista, intitulada Samaúma, nos foi encomendada pela Associação do Movimento dos Agentes Agroflorestais Indígenas do Acre (AMAAIAC), publicada no ano de 2017 e subsidiada pelo programa REM-KfW, da Alemanha 1 .Na elaboração da revista, o contato com as imagens, especialmente os desenhos, nos cadernos de campo dos agentes agroflorestais, provocou algumas mudanças em nossa forma de perceber e pensar a "arte", com aspas, numa referência à formulação de Manuela Carneiro da Cunha 2 . Há uma amplitude de percepções possíveis, inesgotável, expressa no Recebido em: 13/01/2021
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