Entre os maiores desafios sociais que a Educação do século XXI possui é a integração e a sociabilização das crianças com problemas de aprendizagem. O objetivo do artigo foi identificar a adaptação das crianças ao contexto escolar como fator indispensável ao bom desempenho no processo ensino-aprendizagem. A pesquisa dividiu-se em dois momentos que foram a bibliográfica e a investigação por meio de entrevistas e análises. O trabalho bibliográfico teve por fundamento análises de literatura sobre o tema “Adaptação Escolar” e buscou-se subsídios que levantassem questões sobre a adaptação nas escolas, ao longo dos anos, pois o assunto tem sido objeto de estudos ligados à área educacional. Para o presente estudo, apoiou-se em grandes pesquisadores da educação. Piaget (1959) e Froebel (1782), foram alguns dos autores pesquisados. A internet foi outra importante fonte, assim como o Regimento Escolar e o Plano Político Pedagógico (PPP) que forneceram ajuda indispensável. Portanto, entende-se que somente através do “mutirão-adaptativo”, isto é, através da junção de esforços entre os educadores e a família, pode-se evitar a problemática da adaptação, tendo em vista que quando esses componentes (família e educadores) se unirem, e juntos cumprirem seu papel talvez não exista mais nenhuma razão para a criança rejeitar o ambiente da escola, pois este será, na verdade, uma extensão de sua casa.
Os autores se responsabilizam publicamente pelo conteúdo desta obra, garantindo que o mesmo é de autoria própria, assumindo integral responsabilidade diante de terceiros, quer de natureza moral ou patrimonial, em razão de seu conteúdo, declarando que o trabalho é original, livre de plágio acadêmico e que não infringe quaisquer direitos de propriedade intelectual de terceiros. Os autores declaram não haver qualquer irregularidade que comprometa a integridade desta obra e que o conteúdo do artigo não reflete a opinião da editora, do conselho editorial e nem da organizadora do livro.
SUMÁRIOCAPÍTULO 01 12 A ESCOLA COMO UM AMBIENTE DE DESCONSTRUÇÃO DO IDE-ÁRIO RACISTA: PRÁTICAS, DEBATES E AÇÕES
A degradação do meio ambiente, pela ação do ser humano é um problema complexo, coletivo, amplo e multideterminado. Diante das cobranças legais, comerciais, publicitárias e sociais, as diferentes organizações têm enfrentado o desafio de conciliar desenvolvimento econômico e preservação ambiental. As várias noções e modelos de sustentabilidade fornecem caminhados nessa missão, sobretudo a International Organization for Standardization - Organização Internacional de Normalização - ISO 1400 e o Sistemas de Gestão ambiental (SGA). Nesse âmbito, as Instituições de Ensino Superior (IES) ainda encaram essa questão de maneira incipiente, apesar de sua responsabilidade social, ambiental e acadêmica. Objetivando apresentar um projeto de gestão ambiental numa IES privada da cidade de Piripiri (PI), indaga-se, qual o Impacto ambiental e financeiro do consumo desenfreado de água, energia elétrica e materiais descartáveis, bem como o despejo inadequado de lixo? Como justificativa, observa-se que a implantação do projeto implementou adaptações na estrutura física do local e fomentou campanhas educativas ligadas à gestão de água, energia elétrica, materiais descartáveis e lixo. Para estruturar a proposta, utilizou-se o framework Kaizen para a organização de um panorama sistematizado e acessível na identificação de dificuldades, elaboração de ações e delineamento de metas esperadas das intervenções.
Os autores se responsabilizam publicamente pelo conteúdo desta obra, garantindo que o mesmo é de autoria própria, assumindo integral responsabilidade diante de terceiros, quer de natureza moral ou patrimonial, em razão de seu conteúdo, declarando que o trabalho é original, livre de plágio acadêmico e que não infringe quaisquer direitos de propriedade intelectual de terceiros. Os autores declaram não haver qualquer irregularidade que comprometa a integridade desta obra e que o conteúdo do artigo não reflete a opinião da editora, do conselho editorial e nem do organizador do livro.
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