This paper discusses the teaching of basic quantum mechanics in high school. Rather than following the usual formalism, our approach is based on Feynman's path integral method. Our presentation makes use of simulation software and avoids sophisticated mathematical formalism.
En este trabajo intentamos utilizar las nociones de Pedagogía de la Investigación y del Cuestionamiento del Mundo(PICM) y de Recorridos de Estudio e Investigación (REI) para analizar críticamente el enfoque genéricamentedenominado inquiry y sus declinaciones. Realizamos una breve síntesis histórica para mostrar las sucesivasdeclinaciones del inquiry para adaptarlo a la "realidad" escolar. Adelantamos nuestra posición a favor de la solidez de laTAD como marco teórico y su potencia para reinterpretar los problemas que el inquiry pretende resolver, sin lograrlo,porque carece de una perspectiva didáctica y de fundamentos teóricos definidos.
ResumenEste trabajo presenta resultados parciales de una investigación cuyo objetivo es diseñar, implementar y analizar las condiciones de posibilidad en la escuela secundaria, de una enseñanza de la Matemática basada en Recorridos de Estudio e Investigación (REI). La implementación se realizó durante un año completo, en un curso del último año del nivel secundario (17-18 años) durante las clases habituales, sin recurrir a actividades escolares
This paper presents an analysis of the double slit experience with light, by using concepts of the Feynman method of "sum of multiple paths" in quantum mechanics. The advantages of this formulation for the teaching of basic aspects of quantum mechanics in the high-school level are analyzed. Keywords: double slit experience, light, sum of multiple paths, quantum mechanics.Este trabalho apresenta uma análise da experiência de fenda dupla com luz, utilizando conceitos do método de "Soma de vários caminhos" da formulação de Feynman da mecânica quântica. São analisadas as vantagens desta formulação para o ensino no nível médio de aspectos básicos da mecânica quântica. Palavras-chave: experiência da dupla fenda, luz, soma de vários caminhos, mecânica quântica.
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