The Federal Constitution of Brazil provides for education as a right for all and as an incentive for social collaboration aimed at the full development of the person in his / her preparation for the exercise of citizenship (BRASIL, 1988). For this reason, legal education is an integrated action in the training process for the exercise of the legal professions, as well as a foundation for building citizens tuned in to democratic processes and for the exercise of citizenship itself. It turns out that legal education still faces many challenges to consolidate itself in Brazilian schools in view of its dogmatic and technical-legal language, which unfortunately remains restricted to law courses. To alleviate this problem, the Extension Project "Socializing the Law", linked to the Faculty of Law of the State University of Rio Grande do Norte (UERN) was created to RESUMO A Constituição Federal do Brasil preconiza a educação como direito de todos e como incentivo a colaboração social visando o pleno desenvolvimento da pessoa em seu preparo para o exercício da cidadania (BRASIL, 1988). Por isso, a educação jurídica constitui-se como ação integrada no processo formativo para o exercício das profissões do Direito, assim como alicerce para construção de cidadãos antenados aos processos democráticos e para o exercício da própria cidadania. Ocorre que a educação jurídica ainda enfrenta muitos desafios para se consolidar nas escolas brasileiras em vista de seu linguajar dogmático e técnico-jurídico, que infelizmente continua restrito aos cursos de Direito. Para amenizar tal problemática, o Projeto de Extensão "Socializando o Direito", vinculado à Faculdade de Direito da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN) surgiu para promover a educação jurídica sobre temas transversais e cotidianos nas escolas públicas de Mossoró/RN, visando estimular os discentes de escola pública a participarem cada vez mais dos anseios da comunidade. Por meio da experiências acadêmicas e extensionistas vivenciadas pelos integrantes do projeto, este trabalho tem como objetivo destacar a importância da educação jurídica calcada no exercício da cidadania e mensurar as contribuições advindas com o Projeto de Extensão "Socializando o Direito", principalmente no que tange a direitos fundamentais, combate à violência, participação política e responsabilidade cidadã.
O presente texto tem como principal finalidade discutir a importância da fonte imprensa no contexto dos debates educacionais, sobretudo na história da educação brasileira. Diante das demandas do tempo presente priorizou-se neste trabalho a relevância da produção intelectual em uma perspectiva de ampliar as falas das mulheres. No que tange às críticas tecidas por Cecília Meireles no campo educacional no cenário político brasileiro, o recorte encontra-se nos anos de 1930 a 1933. Tendo como fundamento documental as publicações de Cecília Meireles no Jornal Diário de Notícias, especificamente na “Página de Educação”, no contexto apontado. Foi considerado o papel de destaque da imprensa no período citado anteriormente através do suporte historiográfico. Portanto, entre continuidades e descontinuidades no processo histórico, foram apontadas as tensões dos debates educacionais e curriculares como território de disputas.
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