Nurses working in oncology require continuing education and nowadays distance education is a possibility. To compare learning outcomes of the professionals participating in classroom learning versus distance learning; describing the sociodemographic characteristics and digital fluency of participants; comparing learning outcomes with independent variables; assessing the adequacy of educational practices in Virtual Environment Moodle Learning through the constructivist online learning environment survey. An experimental, randomized controlled study; conducted at the A C Camargo Cancer Center, located in São Paulo, SP, Brazil. The study included 97 nurses, with average training of 1 to 2 years. A control group (n = 44) had face to face training and the experiment group (n = 53) had training by distance learning, both with identical program content. The dependent variable was the result of learning, measured by applying a pre-assessment questionnaire and post-intervention for both groups. The sociodemographic and digital fluency data were uniform among the groups. The performance of both groups was statistically significant (p 0.005), and the control group had a greater advantage (40.4 %). Distance education has proven to be an effective alternative for training nurses, especially when they have more complex knowledge, more experience in the area and institutional time. Distance Education may be a possibility for the training of nurses for work in oncology. The association of age, training time and the institution, and the experience in Oncology interfered in the performance of both groups.

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Objetivo: Descrever a elaboração da estratégia de ensino-aprendizagem adotada durante a pandemia do COVID-19, utilizando modelo híbrido (blended learning), tendo como proposta o treinamento de profissionais da Enfermagem recém admitidos, para atuar em Oncologia; apresentar os resultados da avaliação de aprendizagem dos programas educativos utilizando o modelo híbrido (blended learning), aplicados para os profissionais da Enfermagem recém admitidos; apresentar a percepção dos profissionais da Enfermagem recém admitidos sobre um programa educativo utilizando o modelo híbrido (blended learning). Metodologia: Estudo descritivo tipo relato de experiência, realizado num hospital de alta complexidade em Oncologia da cidade de São Paulo, no período de março a maio de 2020, tendo como participantes, enfermeiros e técnicos em enfermagem recém-admitidos na instituição. Descrição da experiência: Ações educacionais foram realizadas durante a pandemia do COVID-19 e tiveram como referência a estratégia baseada no modelo híbrido (based learning) com a finalidade de treinar enfermeiros e técnicos de enfermagem para atuar na área de oncologia. Conclusão: O modelo híbrido demonstrou ter sido relevante no aprendizado dos alunos que demonstraram níveis elevados de satisfação após a intervenção proposta. Esta modelo demonstrou ser uma ferramenta importante e efetiva para o ensino no contexto da pandemia do COVID-19.Descritores: Educação em Enfermagem; Serviço Hospitalar de Oncologia; Infecções por Coronavirus. Admission training strategies of the nursing team of a Cancer Center during the COVID-19 pandemic Objective: To describe the elaboration of a teaching-learning strategy adopted during the COVID-19 pandemic. The hybrid model (blended learning) was applied and it has a purpose of training nursing professionals newly admitted to work in the oncology field. To present the perception of nursing professionals newly admitted about an educational program using the hybrid model (blended learning). Methods: This is a descriptive study. An experience report was conducted in a hospital of high complexity which is reference in oncology in the city of São Paulo. Participants were composed of nurses and nursing technicians  newly admitted in the analyzed institution. This research was conducted between March and April, 2020. Experience description: Educational actions were made during the COVID-19 pandemic.  The hybrid model (based-learning) was applied as a reference for this strategy. This intervention had the purpose of training nurses and nursing technicians to work in the oncology field. Conclusion: The hybrid model has shown to be relevant in the student's learning. Students reported that they have achieved high levels of satisfaction after the proposed intervention. This model has demonstrated to be an important and effective tool for teaching in the context of COVID-19 pandemic.Descriptors: Education in nursing; Hospital Service in Oncology; Coronavirus Infections. Estrategias de capacitación de admisión del equipo de Enfermeria de un Centro de Cancer durante la pandemia de COVID-19 Objetivo: Describir el desarrollo de la estrategia de la enseñanza y aprendizaje adoptada durante la pandemia COVID-19, utilizando un modelo híbrido (aprendizaje combinado), con la propuesta de capacitar a profesionales de enfermería recién ingresados para trabajar en oncología; presentar los resultados de la evaluación del aprendizaje de los programas educativos utilizando el modelo híbrido (aprendizaje combinado), aplicado a los profesionales de enfermería recién ingresados; presentar la percepción de los profesionales de enfermería recientemente admitidos acerca de un programa educativo que utiliza el modelo híbrido (aprendizaje combinado). Metodología: Este es un informe descriptivo de tipo de estudio de experiencia, realizado en un hospital de oncología de alta complejidad en la ciudad de São Paulo, de marzo a abril de 2020, con participantes, enfermeras y técnicos de enfermería recientemente ingresados en la institución.  Conclusión: Se realizaron acciones educativas durante la pandemia COVID-19. El modelo híbrido (aprendizaje combinado) se aplicó como referencia para esta estrategia. Esta intervención tenía el propósito de capacitar a enfermeras y técnicos de enfermería para trabajar en el campo de la oncología. Principales resultados alcanzados: El modelo híbrido ha demostrado ser relevante en el aprendizaje del alumno. Los estudiantes informaron que han alcanzado altos niveles de satisfacción después de la intervención propuesta. Este modelo ha demostrado ser una herramienta importante y efectiva para la enseñanza en el contexto de la pandemia de COVID-19.Descriptores: Educación en Enfermería; Servicio de oncología hospitalaria; Infecciones por coronavirus.

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O objetivo desse estudo foi avaliar a adesão aos protocolos de prevenção de lesões de pele (lesão por pressão, lesão por fricção e dermatite associado í  incontinência) através da sistematização da assistência de enfermagem e do conhecimento da equipe de enfermagem, paciente e cuidador sobre estes protocolos. Trata-se de um estudo retrospectivo, observacional, descritivo, transversal com abordagem quantitativa, realizado em um hospital oncológico. Os dados utilizados compõem o processo de auditoria do Departamento de Qualidade hospitalar, no perí­odo de 2015 a 2016. Foram acessados 170 formulários de avaliação correspondentes a três auditorias, sendo 136 (80%) das unidades de pacientes não crí­ticos e 34 (20%) em unidades de pacientes crí­ticos. A gestão dos protocolos mostrou-se evolutiva nos perí­odos das auditorias, a LP tem um protocolo gerenciado de forma mais eficiente e as medidas preventivas mostraram-se assertivas. Durante as auditorias as unidades crí­ticas apresentaram melhor desempenho na gestão dos protocolos e demais itens avaliados