RESUMOA (in)sustentabilidade nas cidades, ocasionada pela urbanização, compromete a qualidade de vida urbana, evidenciada pela distribuição e o acesso desigual aos bens e serviços de infraestrutura urbana. Este artigo apresenta discussões sobre a temática da sustentabilidade urbana ao estabelecer o Índice de Qualidade de Vida urbana de Natal-RN. A pesquisa se baseou em estudos bibliográficos e documentais. A avaliação dos níveis de qualidade de vida urbana de Natal ocorreu por meio da definição de variáveis e indicadores, subsidiados por dados secundários, os quais foram transformados em índices e organizados em níveis de qualidade. Organizou-se o ranking dos bairros, por meio da mensuração da oferta de serviços e recursos urbanos, estabelecendo-se o nível de qualidade de vida urbana de Natal, com vistas à sustentabilidade da cidade. Conclui-se que, nas áreas onde ocorreu a recente expansão urbana de Natal, encontram-se os piores Índices de Qualidade de Vida Urbana-IQVU. PALAVRAS-CHAVE:expansão urbana, (in)sustentabilidade urbana, qualidade de vida, indicador. SUSTAINABILITY AND QUALIT OF URBAN LIFE IN THE CITY NATAL-RN ABSTRACTThe (un)sustainability in the cities, caused by urbanization, compromises the quality of urban life, evidenced by the distribution and unequal access to goods and services of urban infrastructure. This paper presents discussions on the theme of urban sustainability when it's established the quality of urban life Natal-RN. The research was based on bibliographic and documentary studies. The assessment of urban life quality levels of Natal occurred through the definition of variables and indicators, subsidized by secondary data, which were transformed into indices and organized into levels of quality. The ranking of districts was organized through the measure of supplies of urban services and resources, establishing the level of urban life quality of Natal for sustainability of the city. We conclude that, in areas where the recent urban expansion in Natal occurred, are found the worst Urban Life Quality Indices-ULQI.

RESUMOA urbanização da humanidade na contemporaneidade vem promovendo uma concentração de pessoas nas cidades, as quais terminam por influenciar e, até certo ponto, comprometer a qualidade de vida de seus moradores, e, portanto, a sustentabilidade urbana. Depreende-se que a grande e crescente densidade populacional nas cidades compromete o acesso a infraestrutura e serviços urbanos e a outros fatores promotores da qualidade de vida. Neste trabalho, entende-se que o conceito de qualidade de vida deve integrar a noção de desenvolvimento humano e a de sustentabilidade. Portanto, permear variáveis ambientais e sociais. Este artigo apresenta discussões sobre a temática da sustentabilidade urbana ao discutir a qualidade de vida urbana de Natal, capital do Estado do Rio Grande do Norte. Para a concretização do objetivo proposto e dar fundamentação teórica à investigação realizou-se pesquisa bibliográfica e pesquisa documental -para obtenção de dados secundários. Portanto, a pesquisa tem um caráter bibliográfico e de análise segundo o método dedutivo, sendo considerada de natureza aplicada e explicativa. Assim, a abordagem teórica está fundamentada na análise da expansão urbana como condicionante da insustentabilidade urbana e que compromete a qualidade de vida urbana. Constatou-se que o processo de expansão urbana de Natal-RN, ocorrido na contemporaneidade, deu-se por meio de forte pressão ambiental e em condições socioeconômicas desiguais, contribuindo para a distribuição desigual da oferta de serviços de infraestrutura urbana, que tem comprometido a qualidade de vida urbana. PALAVRAS-CHAVE:Expansão urbana; Sustentabilidade urbana; Qualidade de vida urbana; Natal-RN. QUALITY OF LIFE AND URBAN SUSTAINABILITY ABSTRACTThe urbanization of mankind in contemporary times has been promoting a concentration of people in cities, which end up influencing and, to some extent, undermine the quality of life of its residents, and therefore urban sustainability. It appeared that a large and growing population density in cities compromises the access to infrastructure and urban services and other factors that promote quality of life. In this work, it is understood that the concept of quality of life must include the notion of human development and sustainability. Therefore, it must permeate environmental and social variables. This paper presents discussions on the theme of urban sustainability as it discusses the quality of urban life in Natal, capital of Rio Grande do Norte. To achieve the proposed objective and provide the theoretical basis, the investigation was carried out by means of bibliographic and documentary research -to obtain secondary data. Therefore, the research has a bibliographical and analysis feature according to the deductive method, considered as of applied and explanatory nature. Thus, the theoretical approach is based on the analysis of urban expansion as a condition of urban unsustainability and compromises the quality of urban life. It was found that the process of urban expansion of Natal-RN, occurred in cont...

Huerta orgánica escolar, desecador solar, producción de jugos naturales, observación, identificación y relevamiento de la biodiversidad local, estimación del microclima, elaboración de plantines forestales y campamentos educativos, son todos proyectos desarrollados interdisciplinariamente en el Núcleo Rural de Enseñanza Secundaria Orientada N°1581, de la localidad de La Loma; paraje muy pequeño, ubicado en la zona norte de la provincia de Santa Fe, Argentina. Todos los trabajos apuestan por el fortalecimiento de la Educación Ambiental, y por comprender las relaciones entre la salud de las personas y la del medio ambiente.

Este trabalho tem o objetivo de trazer em evidência e discussão as dificuldades e o despreparo por parte dos profissionais da educação, em especial os professores, em lidar com situações que envolvam alunos de orientação não heterossexual. É sabido que o Brasil tem uma realidade violenta acerca da comunidade LGBT (Lésbicas, Gays, Bissexuais, Travestis, Transexuais e Transgêneros) bem acentuada. Tal agressividade por muitas vezes ocasiona óbitos, ocorrendo assim, por falta de informação e aceitação para com os LGBT's. Ainda contribuindo com esse quadro, o Brasil goza de uma baixa educação referente a este tema da sexualidade. A partir dessa perspectiva do despreparo dos educadores e da comunidade escolar, propomos neste material de caráter reflexivo informacional, discutir a vivência em sala de aula, dos anos iniciais (Ensino Fundamental I e II) na rede municipal de ensino da cidade do Natal/RN, sobre as dificuldades dos estudantes LGBT's por motivos de despreparo institucional e sobre práticas homofóbicas na escola. This paper has to bring in evidence and discussion the difficulties and the lack of preparation on the part of education professionals, especially teachers, in dealing with situations that involve non -heterosexual students. It is well known that Brazil has a violent reality about the LGBT community (Lesbian, Gay, Bisexual, Transvestite, Transsexual and Transgender). Such aggression often leads to death, which is due to lack of information and acceptance of LGBTs. Still contributing to this situation, Brazil enjoys a low education regarding this topic of sexuality. From this perspective of the unpreparedness of the educators and the school community, we propose in this reflective informational material, to discuss the experience in the classroom of the initial years (Elementary School I and II) in the municipal school network of Natal / RN, about the difficulties of LGBT students due to institutional unpreparedness and homophobic practices in school. Despreparo. LGBT's. Homofobia. Escola. Palavras-Chaves:

O presente artigo tem por objetivo divulgar as ações desenvolvidas pelo Programa Institucional de Bolsas de Iniciação a Docência – PIBID – do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte – IFRN, mais especificamente as ações do subprojeto de Licenciatura em Geografia na Escola Estadual Antônio Pinto de Medeiros, localizada no bairro Pitimbú, zona Leste da cidade do Natal/RN, e suas contribuições na promoção da cidadania dos alunos assistidos pelo programa. Realiza, ainda, uma sucinta descrição do PIBID e sua relevância na formação inicial dos licenciandos de Geografia.

No abstract

O presente trabalho tem por objetivo avaliar a importância do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência – PIBID para a formação e prática docente dos licenciados e egressos do curso de Licenciatura em Geografia do IFRN- CNAT. O PIBID, elaborado pela Fundação Coordenação de Aperfeiçoamento do Ensino Superior– CAPES, tem como objetivo fomentar a iniciação à docência e contribuir para o aperfeiçoamento da formação de docentes em nível superior, contribuindo com a melhoria de qualidade da educação básica pública brasileira. Nesse sentido, propõe-se, como objetivos da pesquisa entender a concepção e os objetivos do PIBID; investigar a percepção do licenciando em geografia sobre o programa; enaltecer a importância do investimento em políticas educacionais e dar visibilidade ao Programa de Iniciação à Docência. Para a efetivação da pesquisa, será realizada a revisão bibliográfica de textos, artigos e anais referentes ao ensino superior e ao PIBID, análises da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDB e do Decreto nº 7.219/2010 que cria o PIBID, bem como dos Relatórios do PIBID de Geografia IFRN-CNAT.

O presente estudo traz uma análise de como o livro didático usa os métodoscientíficos hipotéticos- dedutivo dialético e hermenêutico-fenomenológico paratrabalhar o seu conteúdo em sala de aula voltado para o ensino de jovens e adultos. Este artigo reflete sobre a importância da escolha do método a ser utilizado para se abordar os assuntos propostos no livro didático, levando em consideração o seu público alvo, adequando sua metodologia de ensino aos alunos para garantir uma melhor comunicação e desta maneira uma melhor aprendizagem. Neste material iremos apresentar considerações e sugestões de atividades para serem realizadas nas três abordagens científicas- metodológicas utilizadas pelo livro didático analisado, no ensino da geografia escolar para educação de jovens e adultos.