El objetivo del trabajo se orienta a presentar algunas consecuencias metodológicas resultantes de adoptar una postura epistemológica foucaulteana para investigar al sujeto, al cuerpo y sus posibles relaciones con la educación corporal. Para ello, trabajaré con la concepción de agente que propone Bourdieu y con la idea de modo de subjetivación que presenta Foucault, indicaré diferencias de acepción y de sentido. Luego vincularé estas diferencias con lo que entiendo son dos modos básicos de comprender el cuerpo; como medio de individuación e instancia de objetivación del sujeto o como modo de subjetivación y singularización. Por último explicitaré las implicaciones que estas diferentes posiciones epistemológicas presentan para una práctica de trasmisión de saber en educación corporal.
AGRADECIMIENTOSEsta tesis no hubiera sido escrita si no hubiera contado con el apoyo, la escucha atenta y la generosidad de mi director Ricardo Crisorio, quien orientó la dirección tanto de mis preguntas, como de mis respuestas, con el interés puesto en la producción de saber. En primer lugar entonces, mis agradecimientos se dirigen a él.A Susana Tambutti, co-directora de este trabajo, cuya lectura dedicada al detalle y sus consejos, contribuyeron a la solidez de los argumentos aquí presentados y a la coherencia en la estructura del trabajo.A Edgardo Castro, ya que sin su apoyo, su estímulo y sus consejos, esta tesis no hubiera sido presentada.A Diana Rogovsky, mi maestra, quien me enseñó a bailar y pensar la danza, a Carolina Herman, que me enseñó a mirar la danza y a Analía Thiele, por hacerme sentir que la danza es un juego.Gracias a Agustín Lescano y a Liliana Rocha, quienes supieron escuchar mis preguntas, mis ideas y mis apuestas, y estuvieron dispuestos a recibirme desinteresadamente, haciéndole un lugar a la danza, en la apuesta que tienen de forjar una Educación Corporal.A Juan Manuel Dominguez Rozas, porque fue un interlocutor constante en todo este proceso y porque de manera más o menos explítica me ayudó a organizar las ideas.A todos los que de un modo u otro, más directa o indirectamente, contribuyeron a la producción de este trabajo, que es mío claro, pero también del grupo de investigación del que formo parte. Sin esos otros con quienes he dialogado, unas veces en silencio y otras a viva voz, esta tesis no hubiera sido posible.
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