Este artigo diz respeito às escolhas teórico-metodológicas que procuram valorizar e tomar as crianças como sujeitos privilegiados nas pesquisas sobre a infância e a sua educação. A pretensão é abrir caminhos promissores na definição da participação das crianças pequenas nas pesquisas. O estudo demonstrou as polêmicas que geram controvérsias à participação das crianças nas pesquisas; evidencia-se que o crescimento de pesquisas com crianças aumentou a produção de conhecimentos sobre as infâncias, bem como o interesse em desenvolver metodologias e procedimentos não convencionais de pesquisas que qualifiquem as vozes das crianças.
Palavras-chave: Metodologia; crianças; pesquisa.
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