O presente artigo tem por objetivo compreender o impacto que o cuidado dispensado à criança na primeira infância tem sobre o seu desenvolvimento, bem como apresentar o importante papel que a idealização e a reidealização têm no que tange ao cuidado necessário com a criança para o seu desenvolvimento saudável. Foi realizado mediante uma abordagem qualitativa de revisão de literatura narrativa. Para tanto, foi feita uma análise de aspectos apontados pela literatura como relevantes para o entendimento do processo de idealização e reidealização da criança real pelos pais, segundo Franco (2015, 2016), Jerusalinsky (2006, 2010), Winnicot (2005, 2012), Bowlby (2002) e outros autores que tratam do tema. Conclui-se que a capacidade dos pais de idealização e reidealização do filho real é importante para a criação e o fortalecimento dos vínculos parentais considerados imprescindíveis ao cuidado e desenvolvimento saudável da criança.
O presente artigo aborda o tema do ensino de Filosofia e busca ressaltar o papel da lógica no desenvolvimento da consciência crítica do educando na disciplina de Filosofia na Educação Básica. Trata-se de uma abordagem qualitativa de revisão de literatura narrativa acerca da temática. Por fim, conclui-se que a inserção da Filosofia como disciplina obrigatória no Ensino Médio compreende a necessidade da formação crítica e autônoma do educando e, nesse sentido, o ensino da lógica contribui de forma significativa para o desenvolvimento de habilidades e competências inerentes ao pensar próprio da Filosofia que privilegia o pensamento autônomo e criativo.
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