The use of multimedia tools for the development and implementation of teaching material is considered of paramount importance for first degree courses. Thus, we have observed, in fundamentals of Physics subjects, how the use of this kind of didactic material increases the motivation and the learning curve of the student. In this work, we present a virtual lab for the calculation of moments that allow multiple selections such as the vector representation, its action line and the moment in a 3D environment. This applet allows the user modifying the point of view and the scale in an interactive way. Besides the visualization, this virtual lab allows the calculation of the moment of a sliding vector with respect to an axis and perform different operation between them. Additionally, it helps to understand the relation between the velocity at a point and the angular velocity of the rigid body in rotation to whom it belongs, the moment of a force with respect to an axis, and the way that this force affects the rotation. All of this supports the development of several transversal skills. Diseño y evaluación de un laboratorio virtual para visualizar momentos de un vector deslizante en 3D 2018, Universitat Politècnica de ValènciaCongreso IN-RED (2018) respecto a un eje, y la forma en que dicha fuerza afecta a una rotación. Todo esto sustenta el desarrollo de diversas competencias transversales.
The peer review is part of the collaborative learning in which students assess the work presented for other students. In this work, we present two types of evaluation related to effective communication: individual qualitative evaluation of oral presentation of problems, and collective quantitative evaluation of written documents presented by other teams. They have guidelines on how to conduct the assessment. The obtained results have been compared with the evaluation performed by the teachers. In regard to qualitative evaluation, the order of results of oral presentations, performed by teachers and peer review, is the same. In the quantitative evaluation of written documents the dif- IntroduccióEn el context dels nous graus, l'avaluació orientada a l'aprenentatge és un conjunt de procediments centrats en l'estudiant en la qual l'autoavaluació i l'avaluació entre companys es mostren estratègies beneficioses en l'aprenentatge. Des de fa temps, en les assignatures de primer curs de la matèria Física Aplicada de quatre graus de l'Escola Tècnica Superior d'Enginyeria del Disseny, a la Universitat Politècnica de València (UPV), utilitzem l'eina Exàmens de Poli[format] (plataforma d'aprenentatge electrònic de la UPV) per tal que els alumnes s'autoavaluen. Per a treballar les competències en treball en equip i comunicació efectiva organitzem grups de sis alumnes que, entre altres treballs, elaboren un document amb la resolució de problemes que entreguen utilitzant l'eina Activitats de Poli[format], i posteriorment els han de presentar a classe.L'avaluació entre companys és una forma d'aprenentatge col·laboratiu en què els estudiants valoren el producte d'aprenentatge d'altres estudiants. En el nostre cas, efectuen dos tipus d'avaluació relacionades amb la comunicació efectiva: avaluen qualitativament presentacions orals d'exercicis, i en equip avaluen quantitativament documents amb la resolució de problemes d'altres equips. Se'ls han donat pautes sobre com dur a terme l'avaluació.El present treball analitza el resultat de les dues avaluacions, dutes a terme durant el curs 2014-2015 en un grup (TA2) de 70 alumnes de les assignatures Física i Electricitat, de primer curs del grau en Electrónica i Automàtica Industrial, comparant-les amb la feta per avaluadors experts, professors de les assignatures. Objectius• Optimitzar l'avaluació orientada a l'aprenentatge com a estratègia beneficiosa en la formació dels alumnes. Per a aconseguir-ho, experimentem amb l'avaluació entre companys, aprofitant que utilitzem el treball en equip en la docència de les assignatures i que els alumnes treballen la comunicació efectiva amb documents escrits i presentacions orals. • Valorar dues formes diferents d'avaluació:Ana Vidaurre Garayo, Miguel Ardid Ramírez, Vanesa Paula Cuenca Gotor, Isabel Salinas Marín, José Molina Mateo, Jaime Riera Guasp, Marcos H. Giménez Valentín, José Antonio Gómez Tejedor, Rosa Martínez Sala, José M. Meseguer Dueñas 2015, Universitat Politècnica de València Congreso In-Red (2015 o Els alumnes avaluen...
In this work, we detail a new application of the use of the smartphone in the laboratory of Physics, in order to show the students that new technologies and the Physics' basic principles are compatible.From the set of sensors that a mid-range mobile phone has, we have chosen the microphone for this study. We have designed an experience of sound waves superposition (acoustic beat) which combines the use of the common instrumentation of a Physics laboratory, such as current generators and speakers, and the smartphone as a measuring tool.Using a simple free application designed for Android TM smartphones, one can measure the acoustic intensity as a function of time and then export registered data to a csv file format. Applying common graphic and adjustment tools, the frequency of the beat generated by the superposition of two sinusoidal acoustic waves, with equal intensity and close frequencies, can be obtained in order to check that the difference between the two frequencies matches the acoustic beat frecuency. ResumenEn este trabajo se detalla una nueva aplicación del uso del teléfono móvil "inteligente" (smartphone) dentro del laboratorio de Física, con objeto de mostrar a los alumnos que las nuevas tecnologías y los principios básicos de la Física no son universos excluyentes.El teléfono móvil inteligente: una herramienta para el estudio de la acústica experimental 2015, Universitat Politècnica de ValènciaCongreso IN-RED (2015) De entre los diversos sensores que tiene un teléfono móvil de gama media, se ha trabajado con el micrófono. Se ha diseñado una práctica de superposición de ondas sonoras (batido acústico) en la que junto a elementos habituales de un laboratorio de Física, como son los generadores de corriente y los altavoces, se incluye el teléfono móvil como herramienta de medida.
En Física, un gran número de magnitudes son vectores, y su uso requiere operaciones típicas tales como: suma, resta, multiplicación por un escalar, producto escalar, producto vectorial y producto mixto. Se trata de conceptos básicos en todos los cursos de Física General para grados en Ingeniería. Sin embargo, algunos estudiantes carecen de una comprensión profunda de las operaciones vectoriales y sus propiedades.En este trabajo presentamos un laboratorio virtual (desarrollado utilizando la herramienta “Easy Java Simulations”) para el estudio y comprensión de estos conceptos. El usuario puede introducir las componentes de los vectores de entrada y obtiene una representación 3D, que puede escalar y girar para una mejor visualización. Se puede seleccionar cualquiera de las operaciones antes mencionadas, y se muestra el resultado tanto numérica como gráfica-mente. El usuario puede también modificar cualquiera de los vectores repre-sentados. De esta forma, el laboratorio virtual proporciona una visualiza-ción en tiempo real de cómo el cambio afecta al resultado. También se incluye la posibilidad de modificar únicamente el módulo o la orientación.Para comprobar la eficiencia del laboratorio virtual, se han analizado los resultados obtenidos por dos grupos de estudiantes (laboratorio virtual vs. recursos tradicionales). También se ha realizado una encuesta de opinión.Palabras clave: laboratorio virtual, Física, Easy Java, análisis vectorial.
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.
customersupport@researchsolutions.com
10624 S. Eastern Ave., Ste. A-614
Henderson, NV 89052, USA
Copyright © 2024 scite LLC. All rights reserved.
Made with 💙 for researchers
Part of the Research Solutions Family.