Este artigo apresenta os resultados de uma investigação bibliográfica sobre o Método Análise do Comportamento Aplicada – ABA. Esse Método tem sido apontado como um dos mais promissores no tratamento de indivíduos autistas. Ivar Lovaas (1987), B.F. Skinner (1958), Mello (2001) dentre outros, estão destacados neste artigo como teóricos que contribuíram para a pesquisa que deu embasamento a este artigo. A inclusão de crianças com necessidades educacionais especiais nas escolas regulares é um tema controverso. Dentre esses educandos estão aqueles com autismo ou Transtorno do Espectro do Autismo (TEA), um distúrbio do neurodesenvolvimento caracterizado por dificuldades de comunicação oral, de interação social e apresenta movimentos repetitivos e estereotipados. Neste artigo, será apresentado um histórico do método ABA, suas contribuições no processo de aprendizagem de alunos autistas, bem como seus resultados. Além disso, será feita uma abordagem acerca do que se pode ser feito no processo de ensino para alunos autistas ao passo que se escolhe determinado método.