Neste artigo, os autores buscam instigar questionamentos sobre como as universidades têm tratado da dimensão pedagógica, no que tange o desenvolvimento de docentes para o magistério superior. Com base em estudo empírico, a discussão se desenvolve a partir de investigações no campo da administração. O espectro teórico é fundamentado na perspectiva da estética nas organizações (STRATI, 2007) e nos Estudos Baseados em Prática (GHERARDI 2006). As perspectivas metodológicas apresentadas são de abordagem qualitativa, com ênfase em aspectos do conhecimento sensível e da percepção estética. As discussões apontam para a palidez estética como característica dos processos de aprendizagem da docência de discentes na pós-graduação.
A administração muitas vezes é rotulada por ater-se ao estudo das organizações sob uma visão econômica, pela óptica do lucro, da estratégia e da performance. No mais recente livro lançado pelo pesquisador e sociólogo italiano Antonio Strati, encontramos uma perspectiva que foge ao mainstream, e que possibilita lançar olhares que pouco se preocupam com números e cifras, mas que exploram elementos como a imaginação e a criatividade.
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