The beach environment is undoubtedly one of the most dynamic systems that existe. The beaches connect continents and oceans and harbor a wide range of terrestrial and marine species, many of which are used for human consumption and other purposes of great ecological and economic importance. They are formed by several minerals originated from the wear of terrestrial rocks by the action of the waves; wind or river transport; or even produced by living organisms. In addition, they are unstable environments that undergo interference from a wide range of abiotic factors, which in turn have a broad spectrum of variations on short (diurnal) or long (annual) time scales. There is already a wide range of information about the sandy beaches, however, they are scattered confusing students and researchers in this area. Therefore, a brief synthesis of the knowledge already produced about this environment is presented, focusing on the influence of environmental variables on the macrofauna benthic these ecosystems.
Resumo: O presente trabalho teve por objetivo realizar ações educativas para o combate do mosquito Aedes aegypti com alunos de uma escola de ensino fundamental do município de São Luís -MA. Para isso, realizou-se pesquisa-ação na Escola Raio de Sol (São Luís, MA). A intervenção consistiu na aplicação de um diagnóstico ambiental, atividades práticas e exibição de vídeos educativos. Percebeu-se o maior interesse dos alunos em aulas práticas e metodologias alternativas, as quais demonstraram ser mais eficientes no processo de conscientização e sensibilização dos alunos. Portanto, essas metodologias devem ser incentivadas para que a educação possa contribuir no combate do mosquito dentro e fora do ambiente escolar. Palavras-chave:Aedes aegypti. Educação. Ensino Fundamental. EDUCATIONAL ACTIONS FOR FIGHTING THE MOSQUITO AEDES AEGYPTI IN A SCHOOL IN THE METROPOLITAN REGION OF SÃO LUÍSAbstrac: The present work aimed to carry out educational actions to combat the Aedes aegypti mosquito with students from a primary school in the city of. For this, action research was carried out at the Sun Ray School (São Luis, MA). The intervention consisted in the application of an environmental diagnosis, practical activities and the exhibition of educational videos. Students were more interested in practical classes and alternative methodologies, which proved to be more efficient in the process of raising awareness and awareness among students. Therefore, these methodologies should be encouraged so that education can contribute to the fight against mosquitoes inside and outside the school environment.
A Aprendizagem Baseada em Projetos ampara-se no princípio da autonomia e da problematização como movimento central do processo de ensino e aprendizagem. Ela pressupõe um processo de reflexão sobre a própria prática, de forma a estabelecer diferentes relações entre os objetos do conhecimento e o cotidiano, resultando em compreensões que conduzem a diversas atitudes ante às situações vivenciadas dentro e fora do espaço escolar. Neste contexto, o estudante é estimulado a construir, testar e reconstruir conhecimentos que lhe propiciem desenvolver competências necessárias a sua vida pessoal e atuação profissional, aproximando sua vivência em sociedade à teoria aprendida em sala de aula. Como a Educação Escolar pressupõe formação integral, mesmo em oferta de diferentes modalidades de ensino, a exemplo da Educação de Jovens e Adultos (EJA) e da Educação Profissional e Técnica, o Projeto Integrador, constante na Proposta Pedagógica dos Cursos de Ensino Médio Técnico Integrado à Educação de Jovens e Adultos (EJATEC/MA) e aqui delineado, consiste em uma metodologia educacional ativa que suscita a integração dos saberes das Áreas do Conhecimento (Formação Geral Básica) aos da Formação Profissional (Base Técnica). Essa metodologia constitui uma forma de garantir espaço e tempo no currículo para a integração dos conhecimentos, sem desconsiderar as especificidades disciplinares. Nesse contexto, essa obra apresenta a proposta pedagógica do Programa EJATEC no estado do Maranhão, o roteiro para elaboração do Projeto Integrador, bem como orientações para o planejamento e a execução desta modalidade de projeto.
Este artigo apresenta uma problematização no campo dos estudos culturais em educação acerca das representações de professores da educação básica sobre o tema da pedofilia. Metodologicamente, foram realizadas oficinas de produção textual, nas quais professoras e professores expressaram suas ideias, visões e saberes sobre a pedofilia e o pedófilo. A análise das produções textuais foi realizada a partir da técnica da análise do conteúdo, resultando em cinco categorias temáticas. Verificou-se que os docentes possuíam diversas representações acerca da pedofilia e do pedófilo, sendo as mais comuns as ideias de pedofilia como doença e crime, e de pedófilo como doente, monstro e sujeito anormal. Destaca-se a importância de conhecer as representações desse público sobre esse fenômeno, para que seja possível realizar intervenções educativas que permitam a discussão do tema em sala de aula.
In the last years, the use of Polychaeta as indicators of marine pollution has intensified, due to the sensitivity of these organisms to environmental variations and their significant presence in quantitative and qualitative terms when compared to other benthic fauna organisms. We aimed to analyze the Polychaeta assemblage of two urbanized beaches in São Luís – Maranhão (Brazil), focusing on spatial-temporal distribution and look for the relation of the species sampled and possible contamination to indicate if they are suitable for environmental assessment. Sediment collection was carried out in the intertidal zone of both beaches in dry (September and November/2015) and rainy periods (March and May/2016). The samples were screened for extraction of the species, which were classified at the lowest possible taxonomic level. The samples revealed the following taxa: Lumbrineridae (Scoletoma tetraura), Nereididae (Laeonereis culveri) and Spionidae (Scolelepis sp.). The diversity and abundance of Polychaeta were greater on Caolho Beach. On these beaches, organic enrichment is not the determining variable in the structure of the Polychaeta assembly. Other studies are needed to improve the knowledge on other macrofauna species of the studied areas, comparing the richness among microhabitats and seasons, and thus elaborate conservation strategies for these ecosystems; and to test the hypothesis of the influence of tourism on this assemblage.
Maranhão is one of the Brazilian states with the highest prevalence and new cases of leprosy, being therefore a hyperendemic state. Being a problem that can be aided with help of the educational mechanisms of health in classroom that become important to promote the participation of students in the knowledge process, discussion about the disease and contribute to its prevention and early diagnosis. In this context, the present study aimed to present the importance and the need to approach the themes related to health and daily life of students, as well as make a survey of the knowledge they bring to the classroom about leprosy theme. Two schools were analyzed, one from the state network and one from the private network, with application of questionnaires and subsequent lectures on the subject for clarification and doubts. The results obtained confirmed that students have low scientific knowledge about leprosy. In relation to the presence of the subject prejudice, we obtained relatively high indexes. Referring to advertising campaigns they were considered limited, for only revealing information about the initial symptoms of the disease, being able to treat aspects of prophylaxis, contagion, treatment and physical incapacities related directly to the disease.
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