O ARTIGO DESCREVE UM EXPERIMENTO DIDÁTICO DE BAIXO CUSTO, NO QUAL AS TEMPERATURAS NUMA ALETA, EXPOSTA AO AMBIENTE, CONVECÇÃO NATURAL E REGIME PERMANENTE, SÃO REGISTRADAS COM CÂMERA TERMOGRÁFICA. PARA A REALIZAÇÃO DOS ENSAIOS, FOI CONFECCIONADO UM EQUIPAMENTO CONSTITUÍDO POR UMA CAIXA DE ISOPOR E UMA HASTE CILÍNDRICA DE ALUMÍNIO, PINTADA DE PRETO, ENGASTADA NESSA CAIXA. A PORÇÃO INSERIDA NA CAIXA ¬FICOU IMERSA EM UM BANHO DE ÁGUA COM TEMPERATURA CONTROLADA, E O PERFIL DE TEMPERATURA NA PORÇÃO EXPOSTA AO AR FOI DETERMINADO. OS DADOS EXPERIMENTAIS FORAM CONFRONTADOS COM VALORES PREVISTOS, NO MODELO TEÓRICO TRADICIONAL, QUE CONSIDERA APENAS A TRANSFERÊNCIA CONVECTIVA DE CALOR NA SUPERFÍCIE DA ALETA E, COM UM MODELO MODIFICADO, NO QUAL TAMBÉM É COMPUTADA A TRANSFERÊNCIA RADIANTE DE CALOR NESSA SUPERFÍCIE. OS RESULTADOS OBTIDOS INDICAM A NECESSIDADE DE CONSIDERAR A TRANSFERÊNCIA DE CALOR POR RADIAÇÃO E A ADEQUABILIDADE DA METODOLOGIA PROPOSTA NA DETERMINAÇÃO DO PERFIL DE TEMPERATURA EM ALETAS E DO EMPREGO DO EXPERIMENTO PARA ¬FINS DIDÁTICOS. PALAVRAS-CHAVE: ALETAS. CONVECÇÃO DO CALOR. RADIAÇÃO DO CALOR.

Resumo: O trabalho descreve um experimento didático sobre dissipação de calor, em regime estacionário, em aletas circulares aquecidas na base e expostas ao ar ambiente, propondo uma modificação na metodologia tradicionalmente utilizada na estimativa do coeficiente convectivo de transferência de calor. Os resultados obtidos são comparados com valores teóricos previstos em correlações empíricas que relacionam esse coeficiente com números adimensionais, comprovando a adequação da proposição formulada. A estratégia de ensino utilizada na formulação dessa proposta e na análise dos resultados é confrontada com o modelo de ensino tradicional, destacando as vantagens advindas da realização de uma aula prática como forma de minimizar as dificuldades enfrentadas pelos alunos no estudo da transferência de calor em aletas.