El estrés laboral es un conjunto de reacciones frente a exigencias del entorno ocupacional y la impulsividad es entendida como una respuesta rápida ante estímulos externos o internos, los mismos pueden afectar de forma negativa la salud física y mental del personal sanitario. Por lo tanto, el presente estudio tiene como objetivo general determinar la relación entre el estrés laboral y la impulsividad en el personal sanitario de un hospital del Ecuador. La investigación tuvo enfoque cuantitativo, diseño no experimental, nivel correlacional, corte transversal, en una muestra de 100 profesionales de la salud en edades comprendidas entre 26 a 49 años. La selección de los participantes fue a través de un muestreo no probabilístico por conveniencia. Se utilizó la Escala de Estrés Laboral OIT-OMS y la Escala de Impulsividad Barrat (BIS-11) en la versión española. Las personas evaluadas muestran estrés e impulsividad normal y con una diferencia significativa las mujeres (116) presentan mayor estrés laboral en comparación con los hombres (102). La correlación es positiva
La etapa universitaria representa un conjunto de cambios para los estudiantes, lo que les genera incertidumbre, debido a las nuevas rutinas, diferente forma de enseñanza – aprendizaje, más responsabilidades, entre otras situaciones. Este proceso de transición genera impacto social, emocional, académico. Por esta razón, esta investigación plantea como objetivo analizar las diferencias de género en la percepción del estrés académico en los universitarios del Ecuador. La metodología que se empleó fue cuantitativa, descriptiva e inferencial bajo un diseño no experimental de corte transversal. La población de estudio fueron estudiantes universitarios escogidos de manera aleatoria bajo un muestreo no probabilístico por conveniencia, teniendo una población total de 476 estudiantes. Los resultados relevantes reflejan un alto nivel de confiabilidad con un KMO=,896, y esfericidad de X2 (91)=2538,954 p<,001. El análisis factorial refiere una varianza de 46,03%. En relación con el sexo las mujeres refieren mayores niveles de percepción de estrés académico en una relación de 2 a 1. La dimensión de PSS_PE (percepción de estrés) y PSS_AE (afrontamiento de estrés) alcanza un nivel moderado. Y, los resultados de la Prueba de Correlación de Pearson establecen una relación positiva baja entre PE yAE con el sexo., presentando mayor significancia en el PSS_PE.
La impulsividad es la dificultad en el autocontrol, de manera que el sujeto actúa en función de la necesidad o la defensa sin premeditación. El objetivo general de esta investigación fue determinar la relación entre impulsividad y riesgo de consumo de sustancias psicotrópicas. La metodología implementada en este estudio corresponde a un diseño no experimental de tipo correlacional y prospectivo. La muestra está conformada por 186 estudiantes universitarios, con edad comprendida entre los 18 y 50 años, seleccionados por un muestreo no probabilístico por conveniencia. Se aplicó la escala de impulsividad de Barratt (BIS-11) y la prueba de detección de consumo de alcohol, tabaco y sustancias (ASSIST v3.1). Los resultados indican que la sustancia psicotrópica que presenta mayor frecuencia con un nivel de riesgo moderado corresponde a las bebidas alcohólicas con un porcentaje del 69,9%. Se determinó una correlación estadísticamente significativa (Rho=0,156; p<0,033) entre la impulsividad motora y el riesgo de consumo de bebidas alcohólicas.
La etapa universitaria representa un conjunto de cambios para los estudiantes, lo que les genera incertidumbre, debido a las nuevas rutinas, diferente forma de enseñanza – aprendizaje, más responsabilidades, entre otras situaciones. Este proceso de transición genera impacto social, emocional, académico. Por esta razón, esta investigación plantea como objetivo analizar las diferencias de género en la percepción del estrés académico en los universitarios del Ecuador. La metodología que se empleó fue cuantitativa, descriptiva e inferencial bajo un diseño no experimental de corte transversal. La población de estudio fueron estudiantes universitarios escogidos de manera aleatoria bajo un muestreo no probabilístico por conveniencia, teniendo una población total de 476 estudiantes. Los resultados relevantes reflejan un alto nivel de confiabilidad con un KMO=,896, y esfericidad de X2 (91)=2538,954 p<,001. El análisis factorial refiere una varianza de 46,03%. En relación con el sexo las mujeres refieren mayores niveles de percepción de estrés académico en una relación de 2 a 1. La dimensión de PSS_PE (percepción de estrés) y PSS_AE (afrontamiento de estrés) alcanza un nivel moderado. Y, los resultados de la Prueba de Correlación de Pearson establecen una relación positiva baja entre PE yAE con el sexo., presentando mayor significancia en el PSS_PE.
La etapa universitaria representa un conjunto de cambios para los estudiantes, lo que les genera incertidumbre, debido a las nuevas rutinas, diferente forma de enseñanza – aprendizaje, más responsabilidades, entre otras situaciones. Este proceso de transición genera impacto social, emocional, académico. Por esta razón, esta investigación plantea como objetivo analizar las diferencias de género en la percepción del estrés académico en los universitarios del Ecuador. La metodología que se empleó fue cuantitativa, descriptiva e inferencial bajo un diseño no experimental de corte transversal. La población de estudio fueron estudiantes universitarios escogidos de manera aleatoria bajo un muestreo no probabilístico por conveniencia, teniendo una población total de 476 estudiantes. Los resultados relevantes reflejan un alto nivel de confiabilidad con un KMO=,896, y esfericidad de X2 (91)=2538,954 p<,001. El análisis factorial refiere una varianza de 46,03%. En relación con el sexo las mujeres refieren mayores niveles de percepción de estrés académico en una relación de 2 a 1. La dimensión de PSS_PE (percepción de estrés) y PSS_AE (afrontamiento de estrés) alcanza un nivel moderado. Y, los resultados de la Prueba de Correlación de Pearson establecen una relación positiva baja entre PE yAE con el sexo., presentando mayor significancia en el PSS_PE.
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