O trabalho se propôs analisar as produções cientificas que discutissem acerca do fenômeno da violência contra crianças e adolescentes, bem como seus direitos. Desta forma, entendemos que assim como a violência é construída socialmente, ela pode ser também "desconstruída". A pesquisa se valeu de revisão de literatura e levantamento de produções constantes na base de dados da Scientific Electronic Library Online - SciELO Brasil, operando com descritores violência infantil, infanto-juvenil e direitos da criança e do adolescente. Nos estudos evidenciamos que muitas vezes a violência está presente dentro da família, a qual deveria ser a base principal para as experiências de vida nesta etapa, porém, em muitos casos as crianças não conhecem seus direitos e, pelo medo não informam os responsáveis – quando estes não são os agressores –, levando as situações a certa ‘normalidade’. Os trabalhos nos mostraram que, em muitos casos as crianças não conhecem seus direitos e, pelo medo não informam os responsáveis – quando estes não são os agressores –, levando as situações a certa ‘normalidade’. Por fim, propomos uma reflexão no sentido de que: leis não faltam, o que precisa é a sensibilidade da família, da sociedade e do Estado para fazer valer o direito do vulnerável; planejamento orçamentário por parte do governo para investir em políticas públicas que ajudem na efetividade da lei.
O artigo tem como objetivo identificar e compreender a realidade escolar no processo de inclusão (exclusão) de alunos portadores de deficiência que estão inseridos no ensino regular, em duas escolas de ensino fundamental do município de Videira – SC. Para tal foi realizado leituras e estudos sobre os aspectos teóricos e legais que abarcam a inclusão social de crianças com deficiência. Também foram realizadas observações semiestruturadas in loco, bem como conversas com profissionais que atendem os alunos com deficiência ou dificuldades de aprendizagem. Os desdobramentos das observações e das informações coletadas apontam que o processo de inclusão social dos alunos com deficiência ou alguma dificuldade de aprendizagem ainda precisa de ajustes no sentido de não seguir o caminho inverso de sua proposta.
Palavras-chave: Inclusão social. Educação Básica. Deficiência.
ABSTRACT
The article aims to identify and understand the school reality in the inclusion (exclusion) process of students with disabilities who are inserted in regular education, in two elementary schools in the municipality of Videira - SC. To this end, readings and studies were carried out on the theoretical and legal aspects that encompass the social inclusion of children with disabilities. Semi-structured observations were also carried out on the spot, as well as conversations with professionals who assist students with disabilities or learning difficulties. The consequences of the observations and information collected indicate that the process of social inclusion of students with disabilities or some learning difficulty still needs adjustments in order not to follow the opposite path of its proposal.
Keywords: Social inclusion. Basic Education. Disability.
CASIMIRO, Flávio Henrique Calheiros. A Nova Direita no Brasil: aparelhos de ação político-ideológica e atualização das estratégias de dominação burguesa (1980 - 2014). Universidade Federal Fluminense, Rio de Janeiro 2016.
Direitos para esta edição cedidos à Atena Editora pelos autores.Todo o conteúdo deste livro está licenciado sob uma Licença de Atribuição Creative Commons.Atribuição-Não-Comercial-NãoDerivativos 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0). O conteúdo dos artigos e seus dados em sua forma, correção e confiabilidade são de responsabilidade exclusiva dos autores, inclusive não representam necessariamente a posição oficial da Atena Editora. Permitido o download da obra e o compartilhamento desde que sejam atribuídos créditos aos autores, mas sem a possibilidade de alterá-la de nenhuma forma ou utilizá-la para fins comerciais.Todos os manuscritos foram previamente submetidos à avaliação cega pelos pares, membros do Conselho Editorial desta Editora, tendo sido aprovados para a publicação.A Atena Editora é comprometida em garantir a integridade editorial em todas as etapas do processo de publicação. Situações suspeitas de má conduta científica serão investigadas sob o mais alto padrão de rigor acadêmico e ético.
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.