quo, sendo o seu papel preparar os indivíduos para assumirem suas funções na ordem social estabelecida. As segundas, reconhecem do mesmo modo, o papel reprodutor da escola, mas o avaliam negativamente, pois os seus beneficios são desigualmente distribuídos e servem aos interesses dos grupos hegemônicos. A função da escola é concebida como inerente à estrutura da sociedade. A mudança da escola depende da mudança da organização social da sociedade.Por fim, as chamadas teorias críticas, ainda que reconhecendo a importância dos elementos apontados pelas teorias crítico-reprodutivistas, identificam, no entanto, na organização escolar, contradições que podem direcioná-Ia em favor das classes subalternas.
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